Époque moderne

consulte les manuels scolaires ou les livres documentaires. On produit une frise collective sur laquelle sont collées les différentes images. On prendra soin de séparer les différents « groupes » d’images pour y ajouter traits de séparation et nom des époques plus tard dans la séquence. On tracera une flèche de gauche à droite sous les images ordonnées chronologiquement, en faisant le parallèle avec le sens de l’écriture. Il est indispensable d’expliquer aux élèves que la flèche représente « le sens chronologique

L’Etude d’un ensemble documentaire (I). Rédiger une synthèse (Rappel de ce qui a été vu au collège) . Travail au brouillon : 1ère étape : lire et comprendre le sujet. En Géographie, on commence par réfléchir à l’espace concerné et au thème traité. Par exemple « les inégalités de développement sur le continent nord-américain ». En Histoire c’est le triangle Espace/Temps/Thème. Par exemple : « les limites de la démocratie à Athènes au temps de Périclès ». Vous devez faire attention

les auteurs anciens sont très divergents, et parfois peu vraisemblables. Certains, comme Arrien par exemple, vont jusqu'à affirmer que Darius III aligne à Gaugamèles près d'un million de fantassins, 40 000 cavaliers et 200 chars à faux. La critique moderne a beaucoup diminué ces chiffres, 200 à 300 000 semble un maximum, sans doute moins. À Issos aux 25 à 30 000 hommes d'Alexandre, Darius en oppose 100 000 dont une moitié à peine prend part à la bataille. L'armée perse reste néanmoins plus nombreuse

"Lettre à(de) l'amie qui me veut du bien" , dans l'interview accordée à la Quinzaine littéraire. À la question "Vous définiriez-vous comme un écrivain engagé", ma réponse était sans ambiguïté : "Plutôt un témoin qui rend compte des réalités de son époque. Avec l’espoir d’exercer une influence indirecte ou une prise de conscience de mes contemporains sur des questions de justice et de partage équitable. Au besoin, inviter ces mêmes contemporains à s’approprier le fond de mes poèmes car je n’en suis

comique du dramaturge pour accentuer la dimension tragique Les personnages rient eux-même de leur dégradation et effacent plus ou moins la vision de la tragédie. (Ex p61 : Hamm : « Oh, c’est loin, loin. Tu étais pas encore de ce monde. Clov : La belle époque ! »). b) Un comique Beckettien tourné vers la dénonciation C’est par la satire que l’auteur aborde des thèmes forts tels que la procréation, les valeurs morales ou encore la religion. (Ex p74 : Prière de Hamm, Clov et Nagg « –Bernique »[…]

La France de la Belle Epoque, un pays dynamique en pleine modernisation Après une longue période de dépression on utilise, en 1896 l'expression de France de la « Belle Époque », celle ci durera jusqu'à la veille de la première guerre mondiale en 1914. Malgré les aspects sombres de la Belle époque, c'est une période de prospérité économique, d'enracinement du régime républicain, une puissance industrielle en pleine modernisation. Nous verrons 4 aspects de la France à son apogée avec l'enracinent

1. Dans quel pays et durant quelle période historique la majorité du roman se déroule-t-elle ? 2. Pour quelle raison la mère de Joseph se voit-elle contrainte de le confier ? À qui le confie-t-elle ? 3. a) Suite à une dénonciation, l'appartement où se cache Joseph est perquisitionné. Comment échappe-t-il à l'arrestation ? b) Quelle est la conséquence de cet événement pour Joseph ? 4. À quel nouveau danger Joseph échappe-t-il lors de la traversée de Bruxelles à vélo ? Comment y échappe-t-il

Histoire des Institution Publics Introduction: Institution , Antiquité: A. Problématique de l'Etat prédominance du monde Romain: Antiquité classique, monde grec/romain on légués un stock de textes dont les autres modeles dont les autres models se sont inspirés.Ensemble d'idées d'institutions qui composé un tous, on à était le récupérer et formé un tous, autre chose. Le monde dans lequel nous vivons est constitué d'éléments reagenssé , qu'il s'agisse du monde biblique ou oriental cette

3°) analyse comparative C’est villas à l’architecture datant de la belle époque peuvent être retrouvé aux frontières de l’Angleterre ainsi que sur la côte normande ou ce situer la bourgeoisie d’autrefois, qui se permettez de faire construire de somptueuse résidence dans une station balnéaire en vogue. Présentation du projet : Mon projet se réalise à partir des villas d’attend de la vielle époque ou l’on prend des éléments tel que l’épi, les croix sur les balustrades, les toits pointus

Objet d’étude : le théâtre, texte et représentation Sujet N°1 Leibniz (1646-1716) a dit : « L’éducation peut tout, elle fait danser les ours » A partir, des œuvres que vous avez étudiées en classe et vos lectures personnelles vous-vous demanderez si le théâtre a seulement une fonction pédagogique. Sujet N°2 Oscar Wilde disait : « le monde est un théâtre, mais la pièce est mal distribuée. » Vous vous demanderez quels rapports entretiennent le théâtre et la réalité en vous appuyant sur des œuvres