Erreurs Grammaticales

Erreurs interférentielles arabe-français et enseignement du français Thouraya Ben Amor Ben Hamida Faculté des lettres et des sciences humaines de Sousse UR : Traitement Informatique du Lexique 00/UR/0201, ALT Synergies Tunisie n° 1 - 2009 pp. 105-117 Résumé : Nous nous proposons de réaliser ce qu’on nomme habituellement une analyse des erreurs que nous appliquerons systématiquement à une centaine de copies d’étudiants en maîtrise de français. Notre objectif est essentiellement linguistique dans

différences de l’histoire relatée dans le texte avec la Bildgeschichte « Vater und Sohn ». 2 Vater und Sohn p. 17 Texte Meine Eltern p. 16 Enrichissement lexical Compréhension des informations essentielles et détaillées d’un texte Consolidation grammaticale Compréhension de l’écrit La comparaison Travail en plénière Travail en binômes/plénière La place du verbe dans la déclarative Travail à la maison : rédiger la réponse à la question 6 p. 16 en 60 mots. 3 Vorspiele A et C pp. 12-13

longues /aa, uu, ii/. Les voyelles courtes / a, u, i /, qui peuvent être représentées à l’aide de signes diacritiques au-dessus ou au-dessous d'une lettre, sont normalement omises, sauf dans des situations où une ambiguïté sémantique ou bien de graves erreurs de prononciation ne peuvent être tolérées. Le Coran et la Bible en arabe sont toujours imprimés avec une pleine représentation des voyelles courtes ainsi qu’ avec d’autres signes diacritiques signifiant le doublement des consonnes ou l'absence de

ceux qui le vivent, comme le lecteur, semblent un peu perdus. 2-Un texte qui piétine Il progresse avec des anaphores (pour décrire l’amour et le raconter), progression « en spirale ». * Les seuls repères sont les « blocs » où une structure grammaticale

expressions, proverbes Figures de style Concours blancs et annales 9 10 21 25 28 35 41 Orthographe Orthographe lexicale Orthographe grammaticale Conjugaison Signes graphiques Concours blancs et annales 93 94 135 168 190 196 Grammaire © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit. 273 274 275 293 302 306 Les types de phrases Les catégories grammaticales La fonction des mots, syntagmes et propositions La correspondance des modes et des temps Concours blancs et annales Annales Index

la méthode directe [1]. Après avoir compris la construction interne des syntagmes, l’étudiant-recrue était invité à les réutiliser par recombinaison lexicale et grammaticale. À l’époque, on n’utilisait pas les laboratoires de langue; chaque classe disposait d’un professeur – linguiste pour les explications grammaticales et d’un moniteur natif de L2 servant de modèle pour la prononciation et la mise en train du travail proprement dit. À remarquer aussi le caractère extrêmement intensif

pas saisir et cerner facilement. 3) Le poème est alors bien l’aveu de celui qui confesse l’ « orgueil » d’avoir cru facile le travail de déchiffrement parce qu’il se sentait en accord avec le temps, les lieux, la Nature. Le poète reconnaît une erreur et avoue des ambitions démesurées (rappelons que l’hybris chez les Anciens était le péché le plus grave), celles de chercher, d’étudier et de créer le beau, qui sans cesse se dérobe. La quête échoue sur une douloureuse impuissance créatrice : comment

problème avec le kilogramme, qui est une unité de masse et pas de poids.c'est une erreur fréquente. EONARD : C'est très bizarre. Malgré que je sorte avec Penny, je suis pas heureux, je suis... nauséeux. SHELDON : Dans ce cas, ton repas est approprié. Vu que l'amidon absorbe les liquides et réduit considérablement la quantité de vomi. LEONARD : D'accord. SHELDON : Et tu as fais une belle erreur grammaticale. Tu as dis "malgré que" au lieu de "bien que". Mais continue. Howard : Je me la

pour l'apprenant, cette lettre inconnue à son alphabet, qui n'est pas à confondre avec le bêta grec, possède le même phonème [s] que les deux « s ». En revanche, son utilisation sera plus problématique, car la confusion entre « ss » et « ß » est une erreur, malgré le fait que leur prononciation soit identique. En effet, le Eszet est utilisé derrière une voyelle longue ou une diphtongue, tandis que « ss » l'est derrière une voyelle courte. Le radeau s'écrira donc das Floß et sera prononcé [floːs], alors

oui et le non), même et surtout si vous êtes entièrement d’accord avec le texte. N’hésitez pas non plus à oser des thèses qui vous semblent un peu farfelues ou des analyses lexicales (notamment les répétitions, les registres de langue…), voire grammaticales (par exemple : pourquoi l’auteur utilise-t-il ici un passé simple au lieu d’un passé composé ? Quel est le sens de tel imparfait ?). Si vous les présentez de façon intéressante en développant votre opinion et en montrant leur lien avec le sujet