Esclavage La Bruyère

modèles de perfection : pour Racine, Bossuet, la Bruyère ou encore Boileau, ces Anciens profanent (manquent de respect) devantles écrivains d’antan. D'autres, comme Perrault ou Fontenelle, appelés, les modernes, veulent une nouvelle littérature. La Fontaine, pourrait-on dire se situe « au milieu ». Il est un grand fan des Anciens, tout en s'adaptant au goût des contemporains, on le remarque notamment avec la phrase « mon imitation n'est pas un esclavage » On retrouve dans la fable un moyen de déplaire

Si j'avais à soutenir le droit que nous avons eu de rendre les nègres esclaves, voici ce que je dirais :Les peuples d'Europe ayant exterminé ceux de l'Amérique, ils ont dû mettre en esclavage ceux de l'Afrique, pour s'en servir à défricher tant de terres.Le sucre serait trop cher, si l'on ne faisait travailler la plante qui le produit par des esclaves.Ceux dont il s'agit sont noirs depuis les pieds jusqu'à la tête ; et ils ont le nez si écrasé qu'il est presque impossible de les plaindre.On ne peut

grecs & latins. Les textes doivent avoir une portée morale et doit éduquer les hommes, qui doivent résister à la passion et au pessimisme en résistant par la raison ( influence de Descartes). Doctrine de la raison et gout des règles. On a Racine, La bruyère, Boileau, La fontaine, Blaise pascal, Foucault, St Simon. Le 18 ème siècle Lumières : Montesquieu, Rousseau, Dalambert. Au début de la régence, la philosophie de vie est qu’il faut vivre pour le moment « Carpe Diem » (hédonisme= gout du

doivent servir de références et de modèles. C'est ce que revendique La Fontaine dans son Épître à Huet      - Il faut imiter la nature et n'accorder d'importance qu'au simple et au naturel. Dans la remarque 10 du chapitre Des ouvrages de l'esprit, La Bruyère écrit : " Il y a dans l'art un point de perfection, comme de beauté et de maturité dans la nature ; celui qui le sent et qui l'aime a le goût parfait..." et dans la remarque 15 de ce même chapitre il considère qu'il faut " revenir au goût des anciens

son mépris à leur égard (emploi ironique de la formule « Messieurs les courtisans », avec une majuscule emphatique). Le terme « pays » qui désigne la cour (v. 17) introduit une distance géographique, La Fontaine se fait ethnographe (La Bruyère s’en souviendra), la cour est un monde à part, aux moeurs étranges. Le fabuliste dénonce la servilité de ces derniers dès le vers 2 (l’adverbe « aussitôt » souligne leur empressement obséquieux). La charge se fait plus dure avec le vers 21

polémique qui fait écho aux problématiques modernes -chaque époque y trouve des réponses aux problèmes qu’elle se pose -les thèmes abordés sont toujours d’actualité : Esclavage (les « Lumières », les guerres et la barbarie des combats (Rabelais, Voltaire, La bruyère), Les caractères humains (Molière, La Bruyère, La Fontaine…), la peine de mort (Hugo, Badinter, etc…) C-Un témoignage historique sur les mœurs, langue, esthétique et valeurs d’une époque -sa réputation, son aura, les

un avare)Figures d’insistance et d’amplificationRépétitionReprise d’un même mot ou d’une même expression.L’hyperboleExagérer un élément.Exemples : Dire mille fois merci. « Arrias a tout lu, a tout vu, il veut le persuader ainsi. » (La Bruyère, Caractères ) La gradationÉnumération de termes dans un ordre progressif ascendant ou descendant. Exemples : « Je le trouve petit, tout petit, minuscule. » (Rostand, Cyrano de Bergerac

dans une séquence organisée autour de la problématique "Civilisés et Sauvages" chez les écrivains des Lumières et chez un précurseur, La Bruyère. propositions faites par Alain Malle, professeur au L.P. Branly, La Roche-sur-Yon Retour Ressources Lectures : la problématique "Civilisés et Sauvages" dans quelques œuvres à lire intégralement. La Bruyère : De la cour. Le texte de Diderot dans son contexte. Pistes d'exploitation. La suite du texte de Bougainville. Pistes d'exploitation

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Séquence 1 - Préparation du contrôle de lecturePréparation du contrôle de lecture sur Les Caractères de Jean de la Bruyère (chapitres V-X) Le contrôle portera sur les remarques vues lors du chapitre 2 (Présentation de l’auteur et de l’œuvre au programme) ainsi que sur celles qui sont expliquées ci-après dans les observations O1-O17. Une question libre sera aussi posée, du type : Quelle sentence avez-vous préférée ? Et pourquoi ? ou bien Quel caractère avez-vous préféré ? Et pourquoi ? N.B.1