Espace des phases

ECOLES II - LES PROJETS DES ECOLES A - LE PROJET DE L’ ETABLISSEMENT B - LE PROJET PEDAGOGIQUE POUR LA DANSE III - LES PRINCIPES FONDAMENTAUX IV - LA FORMATION A - LE CONTENU DE L'ENSEIGNEMENT B - LES MODES D'ENSEIGNEMENT C - LES OFFRES DE PARCOURS 1 - Phases d’éveil et d’initiation 2 - Le cursus en trois cycles  1er cycle  2ème cycle  3ème cycle  3ème cycle d’orientation professionnelle 3 - Autres parcours V - L’EQUIPE PEDAGOGIQUE VI - L' EVALUATION A - LES FONCTIONS DE L’EVALUATION B - LES MODES

Adoption du 2ème paquet SES2 ("Le Ciel Unique 2") Le SES 2 modifie les règlements SES 1 afin « d'améliorer les performances de l'aviation, d'adapter la législation aux changements intervenus ces dernières années et de parvenir à la création d'un espace aérien unifié, d'un ciel réellement unique ». Il prévoit notamment : - L'introduction d'objectifs de performance dans les domaines de la sécurité, de la capacité, de l'efficacité des vols, du rapport coût/efficacité et de l'environnement. -

temporaire c'est-à-dire que le groupe est réuni pour une durée déterminé, qui peut être plus ou moins longue. -il concerne un objectif , un produit unique. Les modalités de travail telles que les réunions ou bien les groupe de travail sont des espaces de coopération permettant ainsi aux salariés de coopérer réellement. L'équipe de projet présente des caractéristiques propres /particulières ayant une influence sur la coopération. En effet, le chef de projet étant le pivot de cette équipe doit les

partiellement occupée par l’enclos paroissial et le vaste espace prioral entouré par un mur d’enceinte. De plus, une motte se situe à 100 m au Nord-Est. D’une hauteur de 7 m pour une surface d’environ 65 m² (6 x 8 m), sa forme ovoïde et son origine anthropique ont conduit les archéologues à en faire la motte de siège utilisée par Philippe Auguste en 1185 décrite dans la chronique de Guillaume le Breton (1165-1226), historiographe du souverain. Le dernier espace, plus au Nord, est une seconde basse-cour d’une

environ 300grammes et il se repose sur le diaphragme dans un espace appelé •médiastin. • Espace qui s'étend du sternum à la colonne vertébrale et entre les deux poumons. Les tuniques. La paroi du cœur est composé de trois couches appelé tunique. La première s'appèle le péricarde c'est une enveloppe séreuse externe composé de deux feuillets : - le pariétale (le plus externe des deux) - le viscéral entre lesquels un espace subsiste, rempli d'un liquide qui permet la friction du cœur

déterminer, avec la coordonnée verticale ( ordonnée), la position d'un point dans un plan. Porter une grandeur en abscisse. Abscisse d'un point sur un axe, d'un espace affine. Abscisse curviligne*. ordonnée n. f. • 1658; de ordonner • Math. Deuxième coordonnée d'un point dans un repère cartésien. Dans la représentation d'un espace euclidien, l'ordonnée est mesurée sur l'axe vertical, l'abscisse* sur un axe horizontal. L'axe des ordonnées. Ordonnée curviligne. -  une courbe, un diagramme

b) Parité artificielle c) Inégalité masquée § III : Politique des blocs A : Phases de guerre froide a) Plusieurs phases b) Bipolarisation c) Recul soviétique B : Phases de détente a) Ambiguïté : « coexistence pacifique » et « détente » b) Trois phases c) Entente directe Etats-Unis / URSS : duopole ou condominium d) Stratégie soviétique e) Stratégie d’affrontement indirect C : Sens des phases et logique de leur succession Section II : Clivage Nord-Sud § I : Partenaires

du….....au …....Les espaces productifs Les 3 études de cas sont à revoir ( modèle breton / quartier de la défense / entreprise Michelin ) mais il est probable qu’une seule soit évaluée au DNB… cf sujet pondichéry 2017 :« Rédigez un texte structuré d'une vingtaine de lignes montrant que la mondialisation transforme les espaces productifs français. Vous traiterez au choix : espaces productifs industriels OU espaces productifs agricoles OU espaces productifs touristiques OU espaces productifs d’affaires

facteurs qui déterminent le choix du rôle d'observateur participant      Le but de la recherche Le temps consacré L’adaptation à l'observation participative L’accés à l’organisation considérations éthiques les phases de l'observation participative Spradley distingue trois phases de l'observation participative:    L’observation descriptive L'observation centrée L'observation sélective Ce qu'il faut observer         Lieux et contextes Les environnements physiques Les objets

préservation de la santé la diminution des charges mentales l'amélioration des conditions de travail les atteintes d'objectifs économiques LES PHASES DE LA DEMARCHE Identifier le problème ergonomique Analyser la situation de travail Formuler des hypothèses Valider les hypothèses non les hypothèses sont-elles validées ? oui Proposer des solutions LES PHASES DE LA DEMARCHE Identifier le problème ergonomique Analyser la situation de travail Formuler des hypothèses Valider les hypothèses ETAPE