Espace public numérique

Janvier 2007 LES MUSIQUES ACTUELLES DANS LE GRAND LYON Les musiques actuelles, au même titre que d’autres activités créatives comme la mode ou les loisirs numériques, jouent un rôle clé dans le développement des métropoles. Leurs enjeux sont en effet multiples. Malgré un poids économique limité, les musiques actuelles sont vectrices d’image, d’attractivité et de dynamisme et participent à l’offre culturelle de l’agglomération. Lyon est la deuxième agglomération française dans le domaine. Malgré

informations, principalement de l'informatique, de l'internet et des télécommunications. Par extension, elles désignent leur secteur d'activité économique. Cette définition des TIC positionne cette industrie comme support de l'industrie du contenu numérique. L’espace géographique étudié sera ici la France. Les individus observés seront ceux de plus de 18 ans. Nous tiendrons seulement compte d’une population active. Afin de respecter le format du devoir, je décide de cibler plus particulièrement

G2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la productionDiversification  : processus qui mènent vers plus de diversité Acteur  : personne ou état ou une communauté urbaine qui agit. Comment les espaces de production se recomposent-ils dans le contexte de la mondialisation ? I. Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante A. Une géographie de la production des richesses en

des infrastructures (porte-conteneurs, ports) et par la révolution numérique. Ces flux nouveaux et croissants profitent surtout à certains espaces et en particulier aux zones littorales et aux plus grandes métropoles. Les principaux acteurs de la mondialisation sont les FTN en raison de leur poids économique et de leur influence culturelle et économique (soft power). A côté des acteurs privés, on trouve aussi des acteurs publics dont les principaux sont les Etats les plus puissants (G20 surtout)

AVANT-PROPOS L es médias numériques et notamment les médias sociaux offrent aux élèves de nombreuses possibilités d’expression, de collaboration et d’accès à la culture et à la connaissance. Le numérique fait désormais partie de la vie des élèves, il les accompagne presque à chaque moment de la journée ; il est à la fois pour eux un vecteur d’apprentissages et l’un des principaux relais de leur socialisation. L’immersion de la jeunesse dans un univers numérique ne va pas sans dangers : manquant

l'économie française. Un secteur créateur d'emplois L'étude du cabinet McKinsey présente l'impact d'Internet sur l'économie en termes de création d'emplois et de croissance. Elle détaille l'effet d'Internet sur les entreprises qui adoptent les outils du numérique en termes de chiffres d'affaires et d'exportations. Enfin, elle évalue le poids d'internet dans l'économie française sur les années à venir. Elle s'appuie sur trois axes : e-engagement : mesure l'usage d'Internet à la fois par les particuliers, les

f ran c k l aro ze directeur d’EvidenZ auteur – metteur en scène – artiste numérique sociétaire-adjoint de la SACD - membre de la SCAM « POUR UN THEATRE DU 21 E M E SIECLE » - D RAMATURGIES INNOVANTES & NOUVELLES TECHNOLOGIES - Ceci est un document de réflexion quant à la pertinence d’un projet « Théâtre du 21ème siècle », tourné vers les dramaturgies innovantes & les nouvelles technologies, dans le cadre d’une éventuelle implantation en Centre dramatique national, régional, en scène nationale

liste élèves 4 juin : épreuve orale SORTIE HDA Quai Branly / Louvres / Orsay / Tour Eiffel Mars 3 jours, pas un mardi Quai Branly Contacts enseignants Service de la médiation et de l’accueil Direction des publics musée du quai Branly 222 rue de l’Université 75343 Paris cedex 07 téléphone 01 56 61 70 00 www.quaibranly.fr enseignants@quaibranly.f Ressources en ligne www.quaibranly.fr rubrique «enseignants» Réservation d’une activité éducative et culturelle

outils 1 serviront à la validation du C2I. Déroulement de la formation :  Une plateforme d'enseignement en ligne permet de télécharger ou de consulter des documents pédagogiques et de s'entraîner par le biais de QCM. Dans cette plateforme, un espace est réservé pour vos TD. Vous pourrez y échanger avec votre enseignant, lui remettre des activités réalisées en TD. L'enseignant pourra vous communiquer vos résultats et vous proposer des activités à réaliser. NB: la préparation des TD et la lecture

L’informatique pour débutants Etre à l’aise face à son ordinateur Découvrir les clefs de l’informatique Devenir un internaute averti Espace Public Numérique http://bibliotheque.nimes.fr bibliotheque.ecm@ville-nimes.fr Tél. : 04.66.76.35.96 Sommaire L’informatique pour débutants Sommaire Qu’est-ce qu’un ordinateur ? Le matériel : schéma général de l’ordinateur Notre conseil Le matériel : schéma général de l’unité centrale Système d’exploitation et logiciels Les périphériques