Etude Analytique Le Pain Francis Ponge

36) .......................417 Chapitre 8 Lire et analyser (fiches 37 à 44) ........................................................424 Chapitre 9 Préparer le baccalauréat (fiches 45 à 56) ..........................................440 Chapitre 10 Étude de la langue (fiches 57 à 62) .................................................451 4 | Sommaire Litterature.indb 4 06/09/11 11:52 Chapitre 1 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Livre de l’élève  p. ¤‚ à ⁄⁄⁄ Présentation

contrairement à ce qui a lieu dans la communication ordinaire, l'auteur n'est pas là pour préciser ce qu'il a voulu dire. D'où l'inquiétude d'une détermination des relations entre texte et auteur, et le grand rôle traditionnellement dévolu à la philologie (étude historique de la langue définissant le sens contemporain de l'auteur), à la biographie et à l'histoire dans les études littéraires, afin de déterminer du dehors ce que l'auteur a voulu dire. L'idée reçue moderne, présente déjà chez Proust, dénonce

en scène un « rien » bien différent du « rien » du siècle de Maupassant. Quoi qu’il arrive, l’auteur est bien amené à s’effacer - non à disparaître ! La « mort de l’auteur » attendra encore quelques décennies - ce qui nous conduira à achever notre étude en nous demandant quelles en sont les conséquences chez le lecteur. Un lecteur - réel ou virtuel, nous reviendrons sur cette distinction importante - auquel il revient de combler les vides ou… les pleins ! aussi étonnant soit-il, à première vue. Un

nous semble, au contraire, que c'est là une limitation indue et Parfaitement injustifiée du domaine ou intervient notre faculté de raisonner et de prouver. En effet, alors que déjà Aristote avait analysé les preuves dialectiques à côté des preuves analytiques, celles qui concernent le vraisemblable à côté de celles qui sont nécessaires, celles qui servent dans la délibération et l'argumentation à côté de celles qui sont utilisées dans la démonstration, la conception postcartésienne de la raison nous

Hélène ANDREEVA – TINTIGNAC 31 janvier 2003 sous la direction de Monsieur le Professeur Claude Filteau UNIVERSITÉ DE LIMOGES FACULTÉ DES LETTRES ET DES SCIENCES HUMAINES L'ÉCRITURE DE PATRICK MODIANO OU LA FRUSTRATION DE L'ATTENTE ROMANESQUE Etude stylistique Membres du Jury : Madame Eda BEREGOVSKAΪA, Professeur à l'Université de Smolensk. Monsieur Claude FILTEAU, Professeur à l'Université de Limoges. Monsieur Gérard PEYLET, Professeur à l'Université de Bordeaux III. Monsieur Jean-François

les jeunes apprenants, ces unités sont les signes écrits, chez l’étudiant universitaire, elles deviennent plus complexes. Dans son acte de lecture, le lecteur « efficace » reconnaît globalement des « traces » et mène en même temps une activité analytique en vue d’une synthèse ultérieure de ces traces. Mis en situation active, le lecteur élabore une interprétation cohérente et riche d’un ensemble singulièrement codé. Ainsi, la lecture est abordée dans sa vraie fonction qui consiste à donner sens

J’avais la tête au boulot... Alors évidemment un jour il en a eu marre d’avoir un père aussi con... A 16 ans, il a commencé à se droguer, j’ai voulu le désintoxiquer, à ma façon, pendant deux semaines, je l’ai enfermé dans sa chambre avec de l’eau et du pain sec, comme un flic... Si j’avais pu le foutre en taule, je l’aurais fait... Il hurlait, il était en manque. (...) un après-midi... il s’est sauvé... On l’a retrouvé mort d’une overdose. Il m’a fallu ça pour comprendre. Après ma femme s’est tirée et

J’avais la tête au boulot... Alors évidemment un jour il en a eu marre d’avoir un père aussi con... A 16 ans, il a commencé à se droguer, j’ai voulu le désintoxiquer, à ma façon, pendant deux semaines, je l’ai enfermé dans sa chambre avec de l’eau et du pain sec, comme un flic... Si j’avais pu le foutre en taule, je l’aurais fait... Il hurlait, il était en manque. (...) un après-midi... il s’est sauvé... On l’a retrouvé mort d’une overdose. Il m’a fallu ça pour comprendre. Après ma femme s’est tirée et

J’avais la tête au boulot... Alors évidemment un jour il en a eu marre d’avoir un père aussi con... A 16 ans, il a commencé à se droguer, j’ai voulu le désintoxiquer, à ma façon, pendant deux semaines, je l’ai enfermé dans sa chambre avec de l’eau et du pain sec, comme un flic... Si j’avais pu le foutre en taule, je l’aurais fait... Il hurlait, il était en manque. (...) un après-midi... il s’est sauvé... On l’a retrouvé mort d’une overdose. Il m’a fallu ça pour comprendre. Après ma femme s’est tirée et