Etude D Un Ensemble Documentaire Les Etats Unis

consacrées au CCF ont réuni les collègues de LP privés et publics mais aussi des formateurs des CFA et des GRETA de l’académie de Besançon. 1. Rappel des modalités d’évaluation de l’Histoire-Géographie au CAP Avant de constituer des corpus documentaires, il a fallu s’entendre sur les quatre fondamentaux qui composent un dossier et sur l’exposé oral. Le candidat doit présenter un dossier d’Histoire puis de Géographie, ou inversement (ou les deux si c’est un candidat libre) englobant :

des groupes sociaux au sein de la ville. L’ouvrage d’Alain Coulon sur l’Ecole de Chicago retrace d’abord brièvement l’historique du mouvement et ses origines.  Présente ensuite les travaux de recherche approfondis sur les groupes sociaux aux états unis, en étudiant de manière objective et empirique les différents groupes ethniques immigrants et leur intégration sociale. Examine enfin les oeuvres les plus importantes de l’école et ses diverses méthodes de recherche. Mots Clefs: Groupe social

Pourquoi les économistes n'étudient-ils pas l'économie du jardin d'Eden (= Paradis, en supposant bien sûr qu'il existe...;-)) ? b- Comment les économistes expliquent-ils que nous achetons à d'autres ce que nous pourrions faire nous-mêmes ? II- Etude d'un document (4 points) Remarque de l'enseignant: Seront donc évaluées ici vos - capacité à comprendre le document fourni; - capacité à l'étudier de manière structurée pour en tirer les principaux enseignements; - capacité à mobiliser les savoir-faire

manifeste. J'étais pourtant étudiant à l'INTD, qu'elle a contribué à fonder. Elle y était oubliée, alors que ses vues théoriques manquaient à l'enseignement. En effet, si nos professeurs nous rappelaient quelquefois que le métier ne se réduisait pas à un ensemble de techniques, aussi perfectionnées soient-elles, ils ne se souciaient pas de le définir par rapport à ces techniques. La question "Qu'est-ce que la documentation ?" n'était jamais posée. Et ne restaient que les techniques. Par certains aspects

Cet article concerne la boisson. Pour la société, voir The Coca-Cola Company. Pour les autres significations, voir Coca (homonymie). Coca-Cola Logo officiel de la marque. Logo officiel de la marque. Pays d’origine Drapeau des États-Unis États-Unis Ville d’origine Atlanta, recette découverte à Bay City (Michigan) Société The Coca-Cola Company Conditionnement Bouteille plastique, bouteille en verre, canette Slogan « Ouvre un Coca-Cola, ouvre du bonheur. » Date de

de l'intervention de l'Etat dans le domaine de l'information. Section 1. Une logique d'indépendance nationale et d'autonomie stratégique. I. Les dangers de la domination américaine. A. Dynamique de la politique publique de l'information aux Etats-Unis. B. Deux conceptions opposées de l'information: entre source de pouvoir et risques d'aliénation. II. Critique du positionnement de l'Etat français. A. L'action de l'administration pour finalité. B. Un dispositif public éloigné des besoins des

sont aussi largement utilisés pour nos conditionnements alimentaires et semblent de plus en plus influencer notre santé. Lors du reportage, les investigateurs se sont penchés sur la manière dont les autorités sanitaires travaillent en Europe, aux Etats-Unis lors de la mise sur le marché de produits chimiques. 3. Analyse du reportage « Notre poison quotidien », une enquête de MarieMonique Robin L’enquête est un film de 01h58 réalisé par Marie-Monique Robin et coproduit par Arte France et l'Institut

ETUDE SUR LA VILLE DE MEXICO Mexico a était fondée en 1325 par les Aztèques, elle est aujourd’hui la capitale du Mexique, pays situé en Amérique centrale. Ce pays possède 112 millions d’habitants et est la quatorzième puissance économique mondiale, il ne fait cependant pas partie des pays développés. Aujourd’hui lorsque l’on évoque le Mexique, c’est souvent pour parler du problème de l’émigration aux Etats-Unis ou même du trafic de drogue. Ce pays est très fortement porté par sa capitale, Mexico

Dissertation appuyée sur un dossier documentaire Il est demandé au candidat : 1. - de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; 2. - de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; 3. - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; 4. - de rédiger en utilisant un vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question,

essentielles vues dans le cours et de commencer (faciliter) la mémorisation. Enfin une évaluation par compétence sous la forme d’une tâche complexe finalise la séquence (fichier TC éval lac Poopò Bolivie). Nous avons donc choisi la démarche par étude de cas, comme le suggérait le programme : Thème 3 Prévenir les risques, s’adapter au changement global » Le changement global et ses principaux effets géographiques régionaux. » Prévenir les risques industriels et technologiques Ce thème