Etude De Temps Et Espace Phèdre

Séquence 1 : Comment les hommes parlent ils de la guerre ? Texte 1 : Ronsard, Discours des misères de ce temps, 1562, humanisme Introduction : Ronsard, s'inscrit dans le mouvement humaniste. Il écrit en 1562 un poème adressé à Catherine de Médicis, la reine de France. Ce poème est Discours des misères de ce temps. On distingue dans cette poésie, la division entre les catholiques et les protestants (Ronsard était catholique). Ronsard crée un effet de suspens pour appuyer sur la haine qu'il leur

intégrales – Vous découvrez des œuvres dans leur intégralité de manière autonome (lecture cursive) puis des extraits sont étudiés dans le cours en lecture analytique. L’étude d’une œuvre intégrale permet de « faire alterner des temps d’analyse de certains passages et des temps de vision d’ensemble »2. 1. Citation p. 82, Français, classes de seconde et de première, collection Lycée, Accompagnement des programmes, Ministère de l’Éducation Nationale, CNDP. 2. Citation p. 83, ibid. CNED SECONDE

................................................................................................ 226 -Lieux réels ............................................................................................................. 227 -Préciser l’espace-temps...................................................................................... 228 -Description détaillée ............................................................................................ 230 -Monologue intérieur ................

rhétorique classique, dont l'interrogation n'est pas encore refermée, voyait dans l'emploi des figures, c'est-à-dire d'un langage qui se dédouble pour cerner un espace et marquer sa distance, un des traits spécifiques de la fonction que nous appelons aujourd'hui littéraire. La littérarité de la littérature serait ainsi obscurément liée à cet espace intérieur où se trouble, et par là même se révèle, la littéralité du langage, à ce mince intervalle variable, parfois imperceptible, mais toujours actif, qui

art sans peuple pour un peuple sans art » : l’exemple de Wilhem…………………….…………………………………..….… P.41 P.41 P.45 P.46 3. Les pratiques amateurs aujourd’hui………….………….… P.48 a. Un peu de réflexion sémantique…….………………………….………… b. Les amateurs – étude menée par Olivier Donnat………..… P.48 P.49 Une population difficile à cerner…..…………….…….. P.49 Des activités qui ont évolué ……………………………..…. P.50 La « carte d’identité » de l’amateur ……………..…. P.53 Focus sur les pratiques musicales des amateurs

Permingeat LE TEMPS DANS L’UNIVERS ROMANESQUE DU JEUNE THOMAS MANN Essai littéraire Sommaire I – Un vécu négatif : Le temps, puissance hostile Le temps porteur de désillusion - La déception - Le caractère éphémère du sentiment - Le caractère éphémère du bonheur - Loisir et temps des horloges Temps et destin - Évolution et destin * Le petit Monsieur Friedemann * Gustav Aschenbach - Le temps porteur de décadence * Le processus de désintégration en l’homme Le Paillasse ou la maladie « du temps » : L’ennui

de Néron, mais annonce aussi le désir physique de Néron pour Junie). - Passivité de Néron subissant ses pulsions : « Excité d’un désir curieux ». - le faux dialogue : Narcisse tente d'employer les déictiques de la personne (vous, vos) et du temps (aujourd'hui) pour dialoguer, mais c'est un échec constaté par la rupture du vers commençant par la conjonction "mais" et le sémantisme du verbe (vois). A la parole se substitut le regard comme seul échange possible entre les deux personnages. Le

collectives, ne m’ont pas permis d’être reconnu docte en la matière. Ce fut pour mon plus grand bonheur, du moins en est-il pour ceux qui éprouvent des exigences spirituelles depuis leur plus jeune âge, lorsque celles-ci demeurent insatisfaites. Le temps me fut ainsi accordé de fréquenter avec un soin de plus en plus attentif divers auteurs, sans aucune autre contrainte d’assiduité que celle à laquelle je pouvais me soumettre, qu’il s’agisse des plus classiques autorités aux plus modernes, comme si

en formation, ne cessant de s’auto-interroger sur son propre parcours, ses objets possibles et produisant continuellement ses propres outils de lecture, la littérature comparée reconstruit peut-être des territoires pouvant mettre en relation des espaces littéraires, d’autres disciplines et différentes ères géographiques qui s’articuleront autour de cette expression : connaissance de soi et des autres. Différents axes du cours : 1) Problèmes de définition. Grandes écoles. Sources et références

Aussi tous les humanistes s'intéressent-ils à l'éducation qui doit développer « un esprit sain dans un corps sain ». Elle vise l'équilibre du corps et de l'esprit selon les préceptes d’Érasme, elle associe exercices physiques et savoir encyclopédique (étude des langues, lecture des textes originaux, chant, musique, …). La lecture des textes authentiques diffusés grâce à l'imprimerie conduit les érudits à étudier l'hébreu et le grec afin de comparer les traductions. La création de lieux d'étude comme le