Etude Sectorielle Japon Bts Commerce International

fin de cycle pour la réalisation de ce travail en vue de l’élaboration de leur mémoire et l’obtention de leur diplôme. Nous tenons également à les remercier. Nos remerciements vont aussi à la «Fondation Syngenta pour une agriculture durable» et le Japon (à travers respectivement MSU et AfricaRice) pour avoir contribué financièrement à la mise en œuvre de cette initiative. Puissent les résultats de cette analyse aider aux prises de décisions pertinentes et appropriées pour le bien être des populations

........................................................................................... 1. Les flux d’investissements directs à l’étranger (IDE) .......................................................................... 2. Les stratégies internationales des FMN et leurs conséquences ...................................................... Dossier documentaire : Les fonds souverains et les IDE dans la mondialisation..................... 89 90 95 98 101 102 104 108 Thème 3 – La répartition

International Project on Technical and Vocational Education Projet international pour l'enseignement technique et professionnel Le partenariat dans l’enseignement technique et professionnel Coopération entre institutions de formation et entreprises dans le domaine de l’enseignement technique et professionnel Séminaire pour cadres dans les pays africains francophones Š Ouagadougou, Burkina Faso Š 10-14 février 1997 Le Projet international pour l'enseignement technique et professionnel (UNEVOC)

                                                                                                                             .........................................................................................................................  4     II­  Étude de marché                                                                                                                                            ..................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................... p. 48 NOTES SECTORIELLES Transports terrestres .................................................................................................................................................................................................... p. 52 Pôle i-TRANS ...

cylindrée. Aujourd’hui, c’est la marque, le concept, le service après-vente ou le degré de technologie intégrée dans les véhicules qui font, dans ce secteur, la réussite industrielle. L’organisation du travail fait l’objet d’une nouvelle division internationale : la production se déplace dans les pays à bas coûts de main-d’œuvre et les pays développés se spécialisent dans les technologies de pointe, la construction de l’offre commerciale, la création du concept ou la maîtrise du design. Tous les secteurs

nous étions encore, à cette époque, dans une économie plus homogène et relativement à l’abri du monde extérieur. Ce qui, évidemment, n’est plus le cas. Nicolas Sarkozy a d’ailleurs bien senti qu’il s’agissait d’une fausse bonne idée et a demandé une étude plus approfondie au directeur général de l’Insee, JeanPhilippe Cotis. En rendant sa copie le 13 mai dernier, celui-ci a montré que le problème était plus complexe qu’il n’y paraissait. Et que les simplifications abusives entraînaient des confusions

PROPOSITIONS CONCERNANT L’ÉTAT ...........................10 A - ASSOCIER DAVANTAGE LES ACTEURS ÉCONOMIQUES À LA PRÉPARATION DES NÉGOCIATIONS INTERNATIONALES .......................................................................11 B - PRATIQUER LA PROSPECTIVE....................................................11 C - APPUYER LE DÉVELOPPEMENT INTERNATIONAL DES ENTREPRISES ..................................................................................11 D - POURSUIVRE LE DÉPLOIEMENT TERRITORIAL

..............................................45 3.1. Les diplômes universitaires ........................................................................................................................................................ 45 3.2. les BTS et les DUT..................................................................................................................................................................... 48 3.3.Les écoles d’ingénieurs..........................................

hétérogénéité des structures (allant du travailleur 1 Cf. Annexe I. 5 individuel au salarié d’un groupe de luxe international) et des statuts : obligation d’inscription au répertoire des métiers pour les artisans, à la Maison des artistes, chargée de gérer la branche arts graphiques et plastiques du régime obligatoire de sécurité sociale ou, inscription au registre du commerce pour les commerçants ou professions libérales. On notera par exemple que les membres du syndicat professionnel Ateliers