Eugénie Grandet Résumé

convient à la situation de communication (lexique, syntaxe, formes d’interpellation, marques de la politesse) ; – écouter et reformuler le discours d’autrui (les reformulations sont un moyen privilégié d’évaluer la réussite de l’échange) ; – faire des résumés, des synthèses ou des développements en s’entraînant, selon le cas, à la brièveté ou l’ampli-fication. 4. Les outils de la langue 4. 1. Objectifs • L’étude de la langue est toujours liée aux lectures et aux productions des élèves. En classe de

d’un conflit : ses meubles sont « placés là comme le sont les débris de la civilisation aux Incurables » ; tout est « vieux, crevassé, pourri, tremblant, rongé, manchot, borgne, invalide, expirant […] » (pp. 10-11) ; l’apparition de la propriétaire « résume le salon, la salle à manger, le jardinet, annonce la cuisine (p. 12) et fait pressentir les pensionnaires », et elle est une sorte d’apothéose qui annule l’opacité des choses : « toute sa personne explique la pension ». Balzac, dans sa description

Extraits de Anthologie de la nouvelle sénégalaise, Nea, Dakar Autres nouvelles : francophones ou traduites ou provenant des journaux qui en publient 2 – Le roman - Œuvres intégrales - La Collégienne de Marouba Fall - Sous l’orage de Seydou Badian - Eugénie Grandet de Balzac - Extraits - Douceurs du bercail de Aminata Sow Fall - roman policier : Agatha Christie, Simenon, Abass Ndione - roman de cape et d’épée : Alexandre Dumas - roman de science-fiction : Jules Verne 3 – La poésie : Extraits des poésies

documents iconographiques que nous avons retenus. Nous vous invitons également à flâner dans la liste ci-dessous, et à lire, pour le plaisir, certaines des œuvres suivantes : – Stendhal, Le Rouge et le Noir. – Honoré de Balzac, Le Père Goriot, Eugénie Grandet, Le Cousin Pons, Le Lys dans la vallée, Illusions perdues, La Femme de trente ans. – Gustave Flaubert, Madame Bovary, L’Éducation sentimentale, Trois contes. – Mérimée, Mateo Falcone, Tamango. – Émile Zola, Thérèse Raquin, L’Assommoir, Nana

tentation d'expliquer ou d'analyser."1 Son but est de transmettre, de faire sentir le climat dans lequel vivent ses personnages.2 Comme dans le "nouveau roman" où l'histoire n'a plus une grande importance pour le récit, il est souvent difficile de résumer le sujet des romans de Modiano. Les frontières entre les trois points clés du roman traditionnel que sont l'intrigue, la culmination et le dénouement sont très peu prononcées chez Modiano. Une coupure de journal, une photo, un objet quelconque font

....................................................................................................................91 GLOSSAIRE DE TERMES....................................................................................................95 RÉSUMÉ........................................................................................................................................97 REZUMAT..................................................................................................

procurant les connaissances et les capacités nécessaires : bases grammaticales, souci d’un emploi exact des mots, lecture de textes variés et replacés dans leur temps, aptitude à saisir et à construire un raisonnement, à formuler un jugement. Apprendre à résumer un texte, à le lire méthodiquement, à composer un exposé oral ou écrit, à situer dans l’histoire les auteurs et les œuvres que l’on étudie est nécessaire à tous. De tels apprentissages permettent d’établir la continuité entre le lycée et l’université

On peut même considérer qu'une instance narratrice première (celle du générique montrant le portrait de Laura et montrant Waldo Lydecker) passe le relais à la voix off de Waldo Lydecker: les divers récits s'emboîtent les uns dans les autres. En résumé : le narrateur premier ou grand imagier nous montre le personnage narrateur de Waldo Lydecker et son destinataire, Mc Pherson. Même quand la voix de Waldo raconte au départ, le grand imagier est cependant responsable du récit imagé, audiovisuel. Le

ou scientifique. Les autres offrent, comme une sorte de contre-point, une analyse détaillée et une description minutieuse d'un milieu et des mœurs : il en est ainsi des Scènes de la vie privée (1830-1832) et d'Eugénie Grandet (1833). Mais c'est après la rédaction d'Eugénie Grandet et du Père Goriot (1834-1835) que l'œuvre de Balzac prend toute son ampleur et son unité grâce au principe du retour des personnages ; en effet, des héros apparus dans des romans antérieurs reviennent, ce qui permet de

adoptée s’opère en deux temps et s’articule autour d’un ensemble de balises réparties comme suit : PREMIERE ETAPE DEUXIEME ETAPE - Vie et œuvre de l’auteur, - Contexte historique et/ou social, - Indications sur le genre, - Résumé général, - Personnages, - Composition. - Résumé du chapitre ou de la scène, - Axes de lecture, - Relevé d’indices pour illustrer les idées directrices dégagées, - Documents divers en rapport avec la thématique de l’œuvre. - Dictionnaire . Signalons, avant de conclure