Evaluation Ue 4 1

reposent sur un petit tabouret. Des pansements sont visibles,car les oedemes suintent,depuis son entrée a l hôpital. La réfection des pansements a été faites le matin même par l'infirmière. Mme X a une voie veineuse périphérique, (un antalgique de niveau 1,traitement des douleurs de modeste intensité) Un antalgique(paracétamol) par voie veineuse lente a été posé a midi. Je décide de prendre connaissance de son dossier et de lire les transmissions. Le prochain antalgique par voie veineuse doit être posé

.............................................................................. XIII Remerciements ......................................................................................................................................... XV CHAPITRE 1 LTE, la révolution de l’UMTS................................................................................................................. Un peu d’histoire ......................................................................................

EVALUATION DE L'UNITE D'ENSEIGNEMENT : UE 2.10 S1 : Infectiologie et hygiène. Session 2 : 26 juin 2013 Restitué le 26 juin 2013. Table des matières Ma situation. 3 Le recueil de données relatif à la situation. 4 Le questionnement qui s'en ai suivi. 4 Conclusion. 5 2 1. Ma situation. La situation, qui m'a interpellée et que j'ai choisi de présenter, s'est déroulée lors de mon deuxième stage

UE 1.1 Relation soignant-soigné Jean Jacques Rousseau L’Emile ou de l’Education (1762) : « Vivre est le métier que je peux lui apprendre. En sortant de mes mains, il ne sera, j’en conviens, ni magistral, ni soldat, ni prêtre, il sera premièrement homme ». I) Approche institutionnelles Référence théorique/scientifique/historique : 1) La sociologie de l’organisation S’adresse à toutes les organisations dans le monde entier. 2 grands courants scientifiques : L’école Fonctionnaliste : Principes

Nouveau programme 1 re C OLLECTION D ULAURANS D URUPTHY S Physique Chimie Observer > Comprendre > Agir Livre du professeur Physique Chimie 'I h[ B_lh[Zkfhe\[ii[kh IekibWZ_h[Yj_edZ[ J^_[hho:KB7KH7DI BoYƒ[<[hdWdZ#:W]k_d}Cƒh_]dWY 7dZhƒ:KHKFJ>O BoYƒ[FWkb#9ƒpWdd[}7_n#[d#Fhel[dY[ B^X]Za76G9: AnX‚ZBVgXZa"EV\cda|BVghZ^aaZ CVi]Va^Z76G9: AnX‚ZHV^ci"8]VgaZh|BVghZ^aaZ ?ZVc"E]^a^eeZ7:AA>:G AnX‚ZB^X]Za"BdciV^\cZ|7dgYZVjm K^cXZci7:HC6G9 AnX‚ZBdciZhfj^Zj|7dgYZVjm BVgX7><DGG:

Etudes & Recherche Commerciale Travaux dirigés 1ère année TD 1 Le marché des études Support du TD – V2 PIONNIER Laurent (pionnier.laurent@orange.fr) TC1_S2 / TD 1 Le marché des études Support du TD / V2 / 28 janvier 2009 Page 1 Organisation des TD Les différentes phases de l’étude seront travaillées en groupe de 5 étudiants maximum. • • • • Les groupes ne seront pas différents d’un TD à l’autre. Nous vous recommandons de les travailler au sein d’un même groupe. A la fin de chaque

et des sociétés de crédit immobilier, administrateurs de l’Etat, des régions, des départements et des communes placés à la tête de services de construction ou de gestion immobilière, cadres des sociétés d’économie mixte, assureurs, experts, etc. , 4 ICH Montpellier • Année universitaire 2010 - 2011 n à des juristes de formation et à des membres des professions juridiques (notaires, avocats, magistrats, etc...) désirant se spécialiser en droit de l’urbanisme, de la construction et de l’immobilier

Soins réalisé : Glycémie capillaire Macrocible d'entrée Madame N, mariée et mère de 3 enfants est entrée dans le service de chirurgie il y a 4 jours. Elle est entrée dans le service pour une acromioplastie avec un débridement de l'épaule droite. Elle ouvrière machiniste, sa pathologie est dû à des mouvements répétitifs. Madame N est diabétique. Elle est à J4, la patiente est sortante demain. Il est 18h15, l'infirmière me demande de lui réalise une glycémie capillaire avant le repas du

Consolidée BMSPFE le 08 juillet 2010 S SO OM MM MA AIIR RE E Chapitre 1 - Champ d’application Page 1 Chapitre 2 - Formation Page 2 2.1 - Généralités Page 2 2.1.1 - Comité pédagogique départemental Page 2 2.1.2 - Equipe Pédagogique Pages 2-3 2.1.3 - Durée de la formation Page 3 2.1.4 - Nombre de stagiaires Page 3 2.1.5 - Tenue des JSP Page 3 2.1.6 - Evaluation Page 4 Page 5 2.2.1 - Module de formation JSP 1 Page 5 2.2.2 - Module de formation JSP 2 Page 5 2.2.3 - Module

IFSI BEAUJON 10/11/22 UE 4.1ANALYSE DE SITUATIONSommaire :1- Introduction………………………………………………………………….….32- Description du lieu de stage et de l’analyse………………….……….…….33- Analyse et concepts……………………………………………………………5a. Intimitéb. Pudeurc. Dignité 4- Conclusion…………………………………………………………………….…65- Auto-évaluation………………………………………………………………….66- Bibliographie……………………………………………………………………..8 1. IntroductionDans le cadre de ma formation en soins infirmiers, j’ai été amené à réaliser un stage