Evolution De La Femme à Travers La Littérature

Saint-Quentin-e n-Yvelines – C.S.E. (E.H.E.S.S. – C.N.R.S.) Revendiquant une position originale - sinon marginale - dans le champ littéraire, Annie Ernaux affirme dans Une Femme (Gallimard, 1988) qu’elle entend placer son œuvre « au-dessous de la littérature, […] quelque part entre la littérature, la sociologie et l’histoire ». Situant sa démarche à la croisée de l’autobiographie littéraire et de l’auto-analyse, il s’agit pour elle, dans une œuvre qui, sous de multiples aspects, se présente néanmoins avant tout

Les personnages ingénues dans la littérature du 18e Introduction : Ce que disent les dictionnaires : Plusieurs valeurs au cours du temps Candide : emprunté au latin candidus « éclatant ( la neige, les astres) » aussi employé abondamment avec une valeur figuré « heureux », « favorable » « loyal » et « limpide (l’esprit) ». 1549 le sens figuré devient « bon », « bienveillant », 1611 « spontané », « sincère ». Depuis le 18e candide définit une personne naïve et pure souvent au sens péjoratif ;

revient à Guillaume Apollinaire, puisque celui-ci a été le premier à qualifier sa pièce ‘Les mamelles de Tirésias’ de ‘drame surréaliste‘ dans le but de prouver qu’un sujet sérieux peut être traité avec humour. A partir de là, André Breton a fondé le grand courant littéraire du 20ème siècle en 1924 avec pour influence la plus marquante celle d’Apollinaire. A. Qu’est-ce que le surréalisme? Le surréalisme n’est ni un système, ni une école. C’est un mouvement fondé sur la pratique de l’écriture à travers

guerres mondiales. A la « der des der » à laquelle croyaient participer Péguy et ses compagnons d’armes1 et qui allait devenir la grande boucherie de 1914-1918, devait succéder vingt ans plus tard une horreur pire encore, avec l’extermination systématique et froidement organisée de tout le peuple juif. A peine commençait-on à découvrir, à Auschwitz, à Ravensbrück et en tant d’autres lieux, les dimensions de cette ignominie que, dans le camp des vainqueurs, on n’hésitait pas à rayer de la carte les

puissant de m’avoir donné le courage d’élaborer ce mémoire. Ce travail a été effectué à l’université de Batna, et dirigé par le professeur Said KHADRAOUI .Qu’il reçoive toute l’expression de ma reconnaissance pour son aide précieuse et sa disponibilité. J’exprime toute ma gratitude au professeur Samir ABDELHAMID, le responsable de l’école doctorale de français. Aussi, tous mes enseignants depuis l’école primaire à l’école doctorale, sans oublier, ceux de l’École Normale Supérieure de Constantine

l’époque durant laquelle s’organisent les Croisades. => débouche sur la littérature épique (poèmes d’aventure guerrière, des chevaliers,…) Il y a 2 objectifs : - glorifier la loyauté - glorification de la religion Ex : La chanson de Roland est le texte épique par excellence. Du 12ème au 15ème siècle la Féodalité va reculer pour donner place aux communes et aux villes. Il y a l’apparition d’une nouvelle classe ; la bourgeoisie. Les mentalités évoluent

La littérature au Moyen-Âge ( Gallica.bnf.fr/themes/litMa.htm ) 1. La littérature au moyen-âge Quels types de littérature ? Les chansons de geste La poésie Les romans Les formes narratives brèves Qui écrivait ? Les clercs Les moines copistes Quelques auteurs Marie de France Chrétien de Troyes 2. Le savoir au moyen-âge Qui transmettait le savoir ? Les clercs Troubadours, trouvères Comment ? L’écrit L’orale Le dit Où apprenait-on ? Qu’enseignait ? Qui enseignait

............................................................................................. 5 Hulot........................................................................................................................ 6 Pierre Leroi, dit Marche-à-terre ............................................................................... 6 Thèmes principaux.................................................................................................. 7 La chouannerie ............................

PRESENTATION Un programme mettant l’accent sur les objectifs essentiels, l’organisation hiérarchique des apprentissages pour répondre à la nécessité d’accompagner les élèves de la 3ème à la rhéto dans un contexte post-désastre découlant du séisme du 12 janvier 2010 ayant affecté particulièrement les départements de l’Ouest, des Nippes et du Sud’Est. Un programme qui ne change pas en profondeur le programme en vigueur. Il est conçu avec la même distribution en fonction des différentes sections. Il

quelle année fait-il son apparition? À quel événement historique et culturel l’apparition de ce mot est-elle associée ? ● Faire des recherches sur la négritude. Par qui le mot «négritude» a-t-il été utilisé pour la première fois? dans quelles circonstances? qui sont les trois écrivains à l’origine du mouvement de la négritude? où et à quelle époque se sont-ils rencontrés? Citer pour chacun d’eux une ou deux œuvres en indiquant la date originale d’édition. À quel genre littéraire appartiennent