Evolutions Femmes Du 19 Au 20 Eme Siecle

FORMATION : COLLEGE COOPERATIF RHONE-ALPES (C.C.R.A.) SOMMAIRE AVANT-PROPOS p. 1 INTRODUCTION GÉNÉRALE p. 4 Première Partie : LES DIFFÉRENTES FORMES D’ÉDUCATION p. 12 CHAPITRE I p. 13 : L’ÉDUCATION AU COURS DES SIÈCLES 1.1 À PROPOS DE LA NOTION D’ÉDUCATION p. 14 1.2 LA FAMILLE DANS SON RÔLE ÉDUCATIF p. 17 1.3 LES ORIGINES DE NOTRE SYSTÈME ÉDUCATIF p. 21 1.4 L’ALPHABÉTISATION DES FRANÇAIS p. 23 1.4.1 Le développement de cette aventure collective

Segmentation et classement par secteur et des zones géographiques : ........................................ 10 2) Les principaux client. .................................................................................................... 11 2.1) Les femmes, clientèle majoritaire : ................................................................................................. 11 2.2) Les hommes : ......................................................................................................

Segmentation et classement par secteur et des zones géographiques : ........................................ 10 2) Les principaux client. .................................................................................................... 11 2.1) Les femmes, clientèle majoritaire : ................................................................................................. 11 2.2) Les hommes : ......................................................................................................

En effet La notion de Monarchie et la conception du pouvoir royal varient entre 476 et 1789. La notion d'Ancien Régime, tel qu'elle est perçue par Mirabeau ou Tocqueville, désigne la Monarchie Absolue. L'absolutisme apparaît à la fin du XVIème siècle, en réaction aux théories « monarchomaque » (ceux qui combattent le roi), théories à l'origine de l'assassinat d'Henri III en 1588 et d'Henri IV en 1610. L'absolutisme est issu de la combinaison de deux théories : celle de Bodin, présentée dans

Auguste Comte (1798-1857) : il décompose en 3 stades l’évolution humaine _ Age théologique  : jusqu’au Moyen-âge _ Age métaphysique : jusqu’au 18 eme siècle _ Age final : âge scientifique, genre qui se conduit d’après la raison et croit au progrès de la science qui apporte le bien-être. Son camp opposé est la religion catho. Z. fréquente le

mieux les motivations et les attentes du personnel. Chronologie Depuis des décennies le travail à toujours existé, il se définissait comme étant pénible et peu rémunérer voir pas du tout, avec l'esclavagisme notamment abolie au XIV ème siècle. Dans les années 1900 Taylor met au point «une science de travail» pour trouver le one best way ( la manière optimal de travailler) avec la rémunération à la « pièce » pour inciter les ouvriers à travailler En 1913 l'ingénieur Ford met en

Centre National d’Enseignement à Distance et Institut D’Enseignement à Distance UNIVERSITE PARIS 8 LICENCE 2 ème ANNEE DE PSYCHOLOGIE PROJET TUTORE DE PSYCHOLOGIE CLINIQUE TITRE « LA SOPHROLOGIE CAYCEDIENNE ET LA SEDATION DES SYMPTOMES CHEZ LES ADOLESCENTES SOUFFRANT D’ANOREXIE MENTALE DE TYPE RESTRICITF » Année Universitaire : 2013/2014 Enseignantes : Marie-Liesse PERROTIN & Aude PACHET Nom : COTTET ANDRIEUX Prénom : Myriam Numéro étudiante : IED/Université : 12316834 (Adresse : Myriam COTTET

impliquerait, notamment, de rapprocher le passage aux 35 heures de l’introduction des congés payés, ou encore à comparer les effets des NTIC sur les modes de vie à ceux qu’ont engendré la diffusion de l’automobile et du téléphone au tournant du 20ème siècle. De telles analyses historiques permettraient d’explorer les liens qui peuvent exister entre les changements technologiques et d’organisation du travail et les transformations du fonctionnement du temps libre. De nombreux exemples montrent qu’il est

Ces tables prennent en compte :  La position sociale de l’individu à un moment donné. L’Insee va considérer que la PCS de l’individu est une bonne mesure de cette position sociale. On ne retient que la position des hommes car la faible activité des femmes pendant les 30 glorieuses ne facilite pas la comparaison avec la période actuelle. On prend donc la position sociale des hommes à 40-59 ans car à cet âge, on suppose qu’ils ne vont plus changer de position. En d’autres termes, on s’interroge sur le

semestre. A la fin du semestre il y a un examen de 3 heures avec au choix une dissertation ou des questions de cours. *Premier semestre : Période de l’antiquité à la révolution Second semestre : Période des contemporaines (de la révolution à la 3 ème république) *A acheter : « Je veux réussir mon droit », «  Les grandes dates du droit, que sais-je 2890 » * conseils méthodologiques : - bien lire le sujet pour ne pas faire de hors sujet