Exemple D Entretien Sociologique Avec Un Immigré

cette demande 29 METHODOLOGIE 34 1. Le cadre de la recherche 34 1.1. Problématique et hypothèses 34 1.2. Démarche mixte 34 1.3. Étude qualitative 35 1.3.1. Qu’est ce qu’une étude qualitative ? 35 1.3.2. Comment se déroulent les entretiens ? 35 1.4. Étude Quantitative 35 Élaboration du questionnaire 35 1.4.1. Quel est l’objectif à atteindre en distribuant ce questionnaire ? 35 1.4.2. La nécessité de chaque question 35 1.5. Rédaction du questionnaire 35 1.6. Choix

l’élaboration d’un tel concept sont multiples. Certaines sont philanthropiques et pragmatiques. (…) Mais il existe également d’autres préoccupations politiques qui poussent les Etats du Nord à investiguer de nouveaux scénarii face au renforcement, par exemple, des poussées migratoires Sud/Nord. L’intention initiale peut être protectionniste : « comment prévenir les migrations ? », « comment organiser le retour des migrants chez eux ? », « comment protéger mieux le marché du travail au profit des nationaux 

de variables supplémentaires, non actuellement disponibles, telles que le pays de naissance des individus, leur niveau d’éducation, le lieu d’obtention des diplômes, la durée du séjour sur le territoire belge en ce qui concerne les travailleurs immigrés et étrangers, la maîtrise des langues, la catégorie socioprofessionnelle des parents et leur lieu de naissance. Ces caractéristiques individuelles sont indispensables pour identifier les facteurs déterminants le désavantage de certains groupes

comme objet ou comme sujet. 11 Prenons un exemple. Le droit est reconnu comme un phénomène social. L'étude d'un contrat ou des articles du code relatifs au contrat est de caractère juridique et non sociologique. 12 Un contrat est sans doute un acte social. Mais il n'est pas que cela : c'est, avant tout, un cas particulier de l'application de principes ou de règles juridiques. Il peut être étudié en négligeant absolument l'aspect social en examinant, par exemple, quels sont les droits conférés par son

la cause de cette déchéance était selon moi, liée à l’alcool. C’est à partir de cette situation que mon questionnement se mit en marche et qu’il me parut nécessaire d’approfondir mes connaissances sur cette population grâce à des lectures et des entretiens. Selon l’Institut national de la statistique et des études économiques (Insee), qui a mené une enquête auprès des personnes fréquentant les lieux d’hébergement ou de restauration gratuite, une personne est qualifiée de sans-domicile « lorsqu’un

sommes pas individuel, mais nous faisons partie d'un groupe. Par exemple, une relation amoureuse se joue sur la singularité ( car nous vivons seule ces évènements ). Le mariage cependant n'a rien de singulier car à partir d'un certain âge ont se marient. Pour Durkheim, si on doit faire des choix on va préviligier ce qui est conforme, ce qui ne conteste pas l'autorité, ce qui nous permet d'être le plus intégré dans un groupe donné. Par exemple, une personne aisée du nom de Julien et passionné de Théâtre

peu, ou pas, concernées, il a donc été fait appel à l’ensemble des travaux consacrés à ce sujet depuis le milieu des années quatre-vingt dix par des organismes militaires ou des chercheurs civils sous l’impulsion du C2SD4, complété par de nombreux entretiens, notamment pour les aspects plus qualitatifs. Au milieu des années quatre-vingt dix, notre assemblée a consacré plusieurs saisines à la question du service national5. Qu’elle veuille réaliser, une dizaine d’années plus tard, cette étude sur la place

des émeutes de 2005. La composition de l’échantillon n’a pas pour but d’être représentative des statistiques de la population de la communauté mais s’est plutôt attachée à mettre en avant sa diversité. Menée sur une durée d'un an, à travers des entretiens avec les habitants, on peut toutefois remettre en question l'absence d'échantillon miroir afin de relativiser les retours, et le manque de comparaison des chiffres énoncés avec des statistiques des années précédentes, permettant de mettre en valeur

documents émanant de l’OCDE et du dispositif Eurydice. Le présent rapport prend en compte ces nouvelles contributions qui, pour l’essentiel, renforcent les réflexions présentées dans la note d’étape. Il évoque tout d’abord, le contexte historique et sociologique dans lequel s’agencent les pratiques observées et s’insèrent les réflexions qu’elles appellent (1ère partie). Cette analyse est apparue essentielle pour préciser les enjeux de la problématique –1– des relations entre les parents et l’école

comme objet ou comme sujet. 11Prenons un exemple. Le droit est reconnu comme un phénomène social. L'étude d'un contrat ou des articles du code relatifs au contrat est de caractère juridique et non sociologique. 12Un contrat est sans doute un acte social. Mais il n'est pas que cela : c'est, avant tout, un cas particulier de l'application de principes ou de règles juridiques. Il peut être étudié en négligeant absolument l'aspect social en examinant, par exemple, quels sont les droits conférés par son