Exemple D Une Synthèse De Documents Corrigé

l'Encyclopédie Page 4: sommaire du premier corpus et premier texte du corpus Page 5: texte deux et trois du premier corpus ainsi que le début de la synthèse Page numéro 6 : fin de la synthèse du premier corpus et sommaire du deuxième corpus Page 7: texte un et deux du deuxième corpus ainsi que le début de la synthèse du deuxième Page 8: fin de la synthèse du deuxième corpus Page 9: Page 10: Page 11: Page 12: Page 13: Page 14: I- représentation du "Frontispice" de "L'Encyclopédie"

de redressement Objectifs ➧ Savoir lire un document de manière approfondie (objectif de compréhension) ➧ Pour cela, savoir identifier les éléments d’un paratexte et les exploiter ➧ Reconnaître les principales marques d’énonciation et les exploiter ➧ Savoir dégager les idées d’un extrait et les reformuler ➧ Savoir comparer des documents ➧ Savoir rédiger entièrement et correctement les réponses (objectif d’expression) Supports utilisés ❏ Document 1 : Chasse à l’enfant, Jacques Prévert, Paroles

: L’égalité hommes-femmes, un progrès ? Page 6-7 Sujet n°4 : Synthèse et évaluation Page 8-9 Page 1 sur 2 Coquel R. / Legauffre A.S. 2014 Perfectionnement en langue française Dossier culturel : Le progrès Progression proposée dans ce thème Sujet n°1 : Qu’est-ce que le progrès ? Sujet n°2 : L’évolution du concept de progrès Sujet n°3 : L’égalité hommes-femmes, un progrès ? Sujet n°4 : Synthèse et évaluation Objectif du dossier : écrire un sujet d’invention sur

Corrigé Sujet SVT – Enseignement de Spécialité Série S Partie 1 Remarques générales : Sujet classique, ne présentant pas de difficulté majeure pour qui a appris son cours. Bien cerner les limites, en particulier seules les modifications concernant les groupes d’êtres vivants sont attendues. Inutile de développer sur la sédimentation (peut être utilisé en introduction). Respecter les contraintes : • Introduction avec problématique et annonce du plan • Développement structuré : des paragraphes

DSCG : UE5 - Management des Systèmes d'Information Corrigé Exercices Sécurité des SI La continuité d'activité 1. la distinction entre sauvegarde et archivage L'archivage consiste à recueillir, classer et conserver des données et documents à des fins de consultation ultérieure, voire à des fins de preuve. Il ne faut pas confondre archivage et sauvegarde. L'archivage implique des moyens permettant de conserver les données et documents d'une manière fiable et de permettre leur restitution

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR TOUTES SPÉCIALITÉS SESSION 2015 Éléments de corrigé pour la synthèse sur le vintage (/40 points) I - Un phénomène qui touche des domaines très divers 1) Les objets du quotidien - Les vêtements : se vêtir à la mode de l’ancien temps, même si cela est fait de manière ponctuelle et festive (doc 4) ; porter des tenues de haute couture remontant à plusieurs décennies (doc 2) ; récupérer les robes seventies de sa mère (doc 1). - Les meubles d’un ancien temps : les meubles

automatisé Document élève Correction 04 à 07 04 à 05 06 à 07 Séquence 1 - Le fonctionnement du portail coulissant automatisé Document professeur Document élève Correction Document(s) ressource 08 à 15 08 à 09 10 à 11 12 à 13 14 à 15 Séquence 2 - Le réglage du portail coulissant automatisé Document professeur Document élève Correction Document(s) ressource 16 à 23 16 à 17 18 à 19 20 à 21 22 à 23 Séquence 3 - La programmation d’un système automatisé Document professeur

Prérequi(s) : o o • Présentation des principes relatifs à l’affectation des résultats dans les sociétés. Connaissances en droit des sociétés, Maîtrise des techniques comptables de base. Modalité(s) : o o o Exposé des principes, Exercices corrigés, Synthèse. TABLE DES MATIERES INTRODUCTION.............................................................................................................................. 3 Chapitre 1. PRINCIPES. .......................................................

|En fonction de l’évolution des CONNAISANCES | | |Lecture. |SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES | | |Synthèse |Le vivant | | |Rédaction |L’information | |

verbes d’actions et non d’état (quand on subit l’action)  Varier la construction des phrases Corriger son texte:  Supprimer l’inutile  Remplacer le conceptuel par un exemple concret  On déplace des groupes de mots pour faire varier la construction des phrases  On coupe les phrases de plus de 25 mots en les segmentant par la ponctuation ou la syntaxe  On commence à se corriger au moment où on écrit son texte 1. respecter les règles de lisibilités Eléments extérieur au texte