Exemple D Une Synthèse De Documents Corrigé

.................8 h (en commun avec le Précapa) Droit public.........................................................8 h (en commun avec le Précapa) Droit et libertés fondamentaux ........................10 h (en commun avec le Précapa) Note de synthèse ..............................................50 h (en commun avec le Précapa) Culture générale ...............................................30 h Méthodologie du concours ENM ......................6 h Grand Oral ...............................

CORRIGE DST Novembre 2014 Restitution des connaissances : Introduction : La méiose et la fécondation sont deux phénomènes responsables de la très grande diversité génétique au sein d’une population. A l’aide de l’exemple proposé nous démontrerons comment la transmission de 2 gènes appartenant à 2 parents purs chez la drosophile aboutit après deux générations à 4 génotypes différents au sein de la population. Notons : e+ corps clair dominant ; e- corps sombre récessif Vg+ ailes longues dominant

TPE 10 % Travail préparatoire d’écriture – 10 % Le travail, qui sert à préparer l’épreuve synthèse, comporte deux parties. Il devra être rendu lors du cours 14B. Il compte pour 10 % de la note finale. 1. Problématisation Dans un premier temps, dans texte suivi de 250 à 350 mots, vous devez problématiser à partir d’une question afin de préparer votre réponse à la question de l’épreuve synthèse. Posez des questions sur la question, tentez des définitions de concepts, déterminez les concepts

 Questionnement corrigé professeur Séquence 1 : La logique entrepreneuriale Tableau 1 : Questions préliminaires I. La logique entrepreneuriale : A/ Qu’est ce qu’entreprendre ? Questions d’analyse du cas pratique : dossier 1- document 1 1. Quel est l’objectif du discours prononcé ? Sensibiliser les jeunes, les chômeurs à devenir entrepreneurs 2. Pourquoi un entrepreneur ne peut-il se définir par son métier ? Parce que ce concept concerne tous les métiers et dépasse donc l’activité

réflexion - Optimiser travail - Lire la question 15 minutes - Préparer un brouillon, mettre les mots clés, faire un plan - Relire les sujets quand on travaille sur le brouillon - Si on travaille sur un document, il faut bien lire et bien comprendre - A la fin d’épreuve, vérifier de rendre toutes les copies et relire ce qu’on a écrit 2. Préparation et déroulement des examens écrit A) Compréhension du texte - Dégager

lecture intégrale du document Ne pas se contenter de lire des questions mais être capable d’apprécier le travail demande Repérer les verbes d’action utilisés, mots importants, mots clés 2) LA LECTURE RAPIDE DES DOCUMENTS (ANNEXES) ( 10 minutes) Lire les documents en entier et chercher le sens des mots clés, repérer les titres et sources des documents Dégager le sens général des documents Repérer les différentes parties des documents, l’articulation des idées 3) L’ANALYSE DES DOCUMENTS EN FONCTION DES

cerveau Début de rétinite pigmentaire : dégénérescence des bâtonnets Dégénérescence des cônes de la rétine Fondation provisu Basse-vision.info http://www.opticiens-atol.com/pages/atol-vous-conseille/cote-enfants/corriger-sa-vue/choisir-ses-lunettes.php Que corrige-ton avec des lunettes? Monet 1923 Qu’est ce que la cataracte? http://www.snof.org/art/monet.html Où est située la rétine? Que sont ces cônes et bâtonnets? Recherche du cristallin et de la rétine : dissection de l’œil

donc d’expliquer pourquoi grâce à l’étude des deux documents présentés : Le document 1, issu de www.mddep.gouv.qc.ca, présente les quantités d'azote et de phosphore (en tonne) apportées chaque année par l'agriculture et celles prélevées par les récoltes. Le document 2, issu de www. cifen.ulg.ac.be, présente la DBO5 et la quantité de dioxygène dissous dans l'eau pour différentes concentrations en phosphore. Grâce à l’étude du premier document, nous pouvons relever différentes données : Sur

de l’âge industriel |t-elle bouleversé le cadre de |sociale, classe moyenne, |étude à partir de l’exemple de Paris (étude de | |(3H) |vie et les structures de la |prolétariat, libéralisme, |documents:1ère partie ) | | |société ? |socialisme, syndicalisme. |- intégrer ou rejeter la société capitaliste : | | |

TERRITOIRE ET NATION EN ALEMAGNE, DE 1850 A NOS JOURS Document 1 : Le territoire allemand de 1850 à 1919 Document 2 : Une carte extraite d’un atlas pangermaniste allemand (1893 ) Document 3 : La conception de la nation et les projets territoriaux des nazis ( 1920 ) Document 4 : Extrait du communiqué final de la conférence de Yalta ( 11/02/1945 ) Document 5 : Les territoires en Europe centrale en 2000 QUESTIONS Question 1 (document 1) (2 points) Quelles sont les modifications intervenues dans