Exemple De Dissertation Plan Concessif

formules pour rédiger la dissertation I – L’introduction -Pour présenter l’idée de départ, le thème : Il est vrai que, Le thème de l’œuvre étudiée est... -Pour présenter la problématique : sous forme de question Cette œuvre est-elle seulement réaliste ? ou sous forme d’affirmation On se demandera si cette œuvre est seulement réaliste. -Pour reformuler la problématique : Peut-on penser… ou plutôt est-il possible de … ? S’agit-il de … ou plutôt de … ? -Pour annoncer le plan : affirmation

Qu’est-ce qu’une dissertation ? Une dissertation est une réflexion organisée autour d’une problématique littéraire. Elle s’appuie sur le corpus des œuvres au programme (extraits analysés en classe, œuvres intégrales étudiées, lectures complémentaires), et vous demande d’élargir vos références à votre culture personnelle. Une problématique littéraire est une question regardant la création, les genres, les mouvements littéraires ou la lecture d’une œuvre. Que peut-on vous demander ? On vous

MÉTHODOLOGIE DE LA DISSERTATION Littéraire (Fiche méthodologique rédigée par Philippe Misandeau) Définition, démarche et évaluation : La dissertation est un travail d'argumentation qui invite à organiser une réflexion personnelle, à partir de textes et de documents (proposés dans le corpus et appartenant à votre culture personnelle). Elle se construit à partir d'une problématique littéraire personnelle en lien avec un objet d'étude identifié. L'évaluation portera sur votre aptitude à montrer

(répondre par oui ou par non) Invitation à débattre, à délibérer : entraîne un plan concessif en deux parties (thèse ; antithèse) Relation de concession entre la thèse (certes) et l'antithèse (mais) 2. Question fermée Thèse implicite, présupposé dans la question : il faut développer la thèse Plan thématique / commentaire qui découle de la recherche des arguments II) Rechercher arguments et exemples Utiliser - le corpus de textes - les textes

FICHE METHODE POUR LA DISSERTATION Vous pouvez vous reporter à votre manuel, pages 604 à 610. 1) lecture attentive du sujet 2) repérage de l'objet d'étude concerné (des OE concernés) => cela permet de savoir dans quel(s) genre(s) littéraire (s) je peux prendre mes exemples. 3) Analyse des mots-clés => cela me donne des pistes de réflexion et souvent une idée sur le plan à adopter. 4) recensement des exemples utilisables pour le sujet: en général, on les choisit (cf consignes)

Suite méthodologie dissertation : III) Trouver des éléments de réponse : a) Le corpus : b) L'objet d'étude : Ce sont des textes étudiés en classe mais dont on ne retient que les arguments et exemples qui servent le sujet proposé. c) Culture personnelle : Ce sont les livres lus, représentations théâtrales vus, tableaux, etc … pour approfondir la réflexion. IV) Le plan : Après avoir analyser le sujet, trouver une problématique, des arguments et des exemples, il faut organiser

personnage) cherche à convaincre un destinataire (lecteur, autre personnage), et à lui faire adopter son point de vue. Il va donc utiliser des arguments et des types de raisonnements dans le cadre d’un plan plus vaste, qui les groupera, les enchaînera, les opposera en fonction du but final : c’est ce plan d’ensemble qu’on appelle stratégie de l’argumentation. Il s’agit, dans une situation d’énonciation donnée d’exposer et de soutenir une thèse, le plus souvent contre une thèse opposée, explicite ou implicite

la question de corpus : 45 min à 1h Choisir et préparer le travail d’écriture (recherche d’idées, d’exemples, élaboration du plan…) : 1h Rédiger le travail d’écriture au propre : 1h30 Relire (vérification de l’orthographe et de la syntaxe) : 10 min I – La question de corpus (4 points) Question préliminaire sur l’ensemble des textes/documents. Réponse organisée avec un plan thématique. Il ne faut surtout pas organiser sa réponse en énumérant texte par texte. Entre 1 à 2 pages en 1h/1h30 Ce qui est

intellectuelle, à son enrichissement. Elle permet notamment de l’éduquer, de l’instruire. En écrivant un récit certains auteurs chercheront donc à apporter un enseignement à leur lecteur, en plus de l’aspect fictif de leur œuvre. Les romans historiques, par exemple, permettent aux auteurs d’apporter derrière la simple fiction, de véritables informations historiques. Le lecteur découvrira ainsi d’autres cultures, d’autres modes de vie. De la même manière les Fables de La Fontaine permettent d’apporter des préceptes

La dissertation pédagogique est le type d’épreuve à l’écrit des examens professionnels du CEAP et du CAP. Pour certains, il n’y a pas aucun problème à traiter ce type d’épreuve, mais d’autres, par contre éprouve des difficultés face aux sujets de dissertation Nous vous proposons une démarche possible pour mieux aborder la discipline. I. DEFINITION LA dissertation est une manière particulière d’expression écrite. C’est avant tout une démonstration, un raisonnement qui prouve