Exemple De Dissertation économique Terminale Es

Élargir to widen L’élargissement (m) enlargement Renforcer to strengthen Appartenir à to belong to Participer à to take part in Privilégier to favour Favoriser to favour Contester to challenge, question Économique economic Le commerce trade Le Membre de Parlement Européen M.E.P. La Commission Européenne European Commission (Brussels) Le Président de la Commission E.U. president Passer une loi to pass a law Harmoniser des lois/taxes

continuent de susciter de nombreuses interrogations sur leur efficacité économique. En effet, s’il existe incontestablement un intérêt pour ce type de rapprochement, la réalité des opérations montre une difficulté pour les entreprises d’améliorer les performances du nouvel ensemble. Dans un grand nombre de cas estimé à près de 50 % des transactions opérées, les fusions-acquisitions se révèlent des manœuvres décevantes sur le plan économique, sans compter les plans de restructuration et de licenciement qui

continuent de susciter de nombreuses interrogations sur leur efficacité économique. En effet, s’il existe incontestablement un intérêt pour ce type de rapprochement, la réalité des opérations montre une difficulté pour les entreprises d’améliorer les performances du nouvel ensemble. Dans un grand nombre de cas estimé à près de 50 % des transactions opérées, les fusions-acquisitions se révèlent des manœuvres décevantes sur le plan économique, sans compter les plans de restructuration et de licenciement qui

il convient de distinguer les grands axes suivants : • Pour la spécialité de l’administration générale, il s’agira avant tout de connaître et d’être capable d’analyser les grands problèmes de la société actuelle, qu’ils soient sociologiques, économiques, culturels ou plus particulièrement liés à l’administration. • Pour la filière culturelle, les textes auront plutôt un rapport avec la culture et les débats qui s’y rapportent actuellement. L’épreuve à partir d’un texte ou d’une question

consulter 4 V. Le droit au compte 5 VI. Le mandat de procuration 6 VII. La tarification bancaire 7 VIII. La clôture du compte 7  Partie 2 : La gestion des moyens de paiement 9 I. Les différents moyens de paiement 9 II. Les terminaux de paiement électroniques (TPE) 14 III. La vente à distance 15  Partie 3 : Les produits d’épargne 17 I. Les produits d’épargne bancaire 17 II. Les produits d’épargne non bancaire 25  Partie 4 : Principes généraux sur l’assurance

médico-psychologiques. Par ailleurs, des difficultés de recrutement existent pour certains postes éducatifs, comme les éducateurs-trices spécialisé-e-s, lorsque les conditions de travail ne sont pas considérées comme suffisamment attractives (travail en internat par exemple). L’aide à domicile se développe L’intervention au domicile d’une personne se structure autour de quatre fonctions essentielles: - l’aide au diagnostic de la situation, - l’accompagnement dans la vie quotidienne, - l’adaptation de l’intervention

REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L’EDUCATION EXPLORONS ENSEMBLE L’ENVIRONNEMENT ECONOMIQUE Manuel d’économie 3ème année de l’enseignement secondaire « Economie et Gestion » www.mastertunisie.com Elaborateurs Mounira Mahfoudh Kaouthar Bouraoui Raoudha Kooli Inspectrice principale Conseillère pédagogique Professeur formatrice Evaluateurs Ghazi Boulila Mohamed Trabelsi Universitaire Universitaire Centre National Pédagogique Photo de couverture : Vincent

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 36. Rédiger l’ensemble du devoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 LA DISSERTATION ¢¢ ¢¢ ¢¢ 37. Analyser un sujet et concevoir le plan du développement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239 38. Rédiger un paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

territorial. Il ne sera sans doute pas facile à ces collectivités, le plus souvent de sensibilités politiques différentes, d’abandonner une part de leur autonomie à une structure qu’ils ne contrôleront pas. Comment les choses se passeront-elles par exemple en Ile de France avec ses trois rectorats et ses huit départements ? Autre élément que le rapport nous semble avoir négligé : celui de l’établissement. La comparaison avec nos voisins britanniques, allemands et d’Europe du Nord montre que nos difficultés

ECONOMIE DE L’UNION EUROPEENNE L’épreuve terminale est une dissertation et l’épreuve de contrôle continu est un commentaire de statistiques. lisahabibe@hotmail.de Introduction Quand on a lancé le projet de l’Europe, il était plus politique qu’économique. La question qui se posait après 1945 était de savoir ce que l’on allait faire de l’Allemagne. La création de l’Europe était une manière d’intégrer l’Allemagne. Il y avait également une dimension économique : il faut produire en très grandes quantités