Exemple De Lettre Argumentatif

d'un destinataire (individuel ou collectif). Le discours littéraire, en dépit de ce qu'on en dit parfois, n'est pas moins soumis à ce type de détermination que les autres genres discursifs. Les différentes préfaces des Fables de La Fontaine, par exemple, présentent un intéressant réajustement de la visée initiale : instruire et/ou plaire. Une double visée peut être également postulée : instruire sans pour autant renoncer à distraire. Ce grand débat de l'âge classique sur la narration correspond exemplairement

• Des textes théoriques : – Victor Hugo, Préface des Contemplations (1856), p. 233 – Arthur Rimbaud, « Lettre à Paul Demeny » (1871), p. 265 • D’autres genres : – L’autobiographie : François-René de Chateaubriand, Mémoires d’outretombe (1849-1850), p. 229 – Le discours officiel : Victor Hugo, Discours d’ouverture du Congrès de la paix (1849), p. 239 – La lettre : George Sand, « Lettre à Alfred de Musset » (1834), p. 256 – Le théâtre : Alfred de Musset, On ne badine pas avec l’amour (1834)

 274-275 • Des textes théoriques : – Victor Hugo, Préface des Contemplations (1856), p. 233 – Arthur Rimbaud, « Lettre à Paul Demeny » (1871), p. 265 • D’autres genres : – L’autobiographie : François-René de Chateaubriand, Mémoires d’outretombe (1849-1850), p. 229 – Le discours officiel : Victor Hugo, Discours d’ouverture du Congrès de la paix (1849), p. 239 – La lettre : George Sand, « Lettre à Alfred de Musset » (1834), p. 256 – Le théâtre : Alfred de Musset, On ne badine pas avec l’amour (1834), p

Le guide pédagogique des Lettres de mon moulin d’ Les Lettres de mon moulin rassemblent de courts récits destinés, à l’origine, aux Parisiens, lecteurs de L’Événement (1866), du Figaro (1868-1869) ou du Bien public (1873). Au fil de ses « Lettres », Alphonse Daudet rend hommage à sa Provence natale. Dans une langue imagée, colorée, aux accents du Sud, il installe ses lecteurs dans un univers magique, entre réalisme et imaginaire, où tout est exagéré, pour évoquer les traditions, raconter l’histoire

l’académisme de l’exercice. Tous les exercices littéraires prennent leur sens si vous les percevez comme une occasion de montrer à quel point vous avez assimilé en quoi consiste le travail des écrivains et des poètes, non pas seulement à travers les exemples que vous invoquez dans le contenu de votre propos, ni non plus à travers l’intelligence ou l’originalité des thèses que vous soutenez, mais encore, aussi fondamentalement, à travers votre manière d’écrire et de construire une réflexion. Les règles

votre exemple. Trop souvent, les élèves estiment que c'est du « blabla » ou du remplissage, or un argument bien expliqué et un exemple bien exploité montrent que vous maîtrisez vos idées, qu'elles ne sont pas le fruit du hasard. 2. Argumenter L’analyse du sujet de la dissertation permet de dégager deux ou trois thèses qui constituent les parties de votre développement. Chaque argument est l’objet d’un paragraphe. Le paragraphe doit présenter une explication de l’argument, des exemples précis

Argumentation et Analyse du Discours 5  (2010) La lettre, laboratoire de valeurs ? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Séverine Equoy Hutin La lettre commerciale de vente par correspondance : Relation-Client et négociation des valeurs

l’envers, de Fred Vargas Lire un roman policier en 3° ou 2° LECTURE |LECTURECURSIVE|EXPRESSION ORALE|EXPRESSIONECRITE|GRAMMAIRE| L’homme à l’envers|Textes documentaires et articles de presse|Diction : La mort du Loup de VignyVers le dialogue argumentatif : peut-on comprendre un meurtrier et lui pardonner ? Travaux hebdomadaires d’expression orale en rapport avec la séquence : choix d’émissions ou de films/téléfilms à la télévision, présentation de faits d’actualité, diction et présentation de livres|Rédiger

atténuée (permet éviter cencure, l'argumentation est indirecte donc plus facile à prendre...). Ensuite, tu vois les inconvénients de la fiction dont la lecture au 1er degres (ce qui est courant à la lecture de Voltaire, maitre en matière d'ironie, par exemple lorsqu'il fait dans Candide une description valorisante de l'armée lors de la guerre Abbares/Bulgares alors qu'il s'agit d'une critique de la guerre). Ensuite, lorsqu'il y a argumenation directe, c'est plus clair, progressif et le lecteur suit peut

Voltaire, œuvre intégrale (édition au choix de l’élève), un conte philosophique au service de la critique sociale   Objets d’étude : argumenter ; le mouvement littéraire et culturel ; l’apologue   Objectifs : observer la visée d’un discours argumentatif, analyser formes et  fonctions du conte philosophique, lire et saisir la portée d’une œuvre intégrale, un auteur emblématique de son temps. Problématique : Comment les idées graves peuvent-elles être traitées de façon plaisante ?   Lectures