Exemple De Lettre Argumentatif

question posée invite à confronter les documents proposés en synthèse et les études de documents menées dans l’année en cours de « Culture générale et expression » (durée indicative : 2 heures). Ne pas prendre l’intitulé de l’exercice au pied de la lettre ! Il ne s’agit nullement d’exposer brièvement une opinion personnelle, mais de construire un raisonnement, une véritable argumentation. On ne prend définitivement position qu’en conclusion. Les difficultés La question est étroitement liée aux

IV) L'argumentation A) Les procédés argumentatifs Convaincre implique de faire appel à la raison du destinataire pour obtenir son accord après un argumentaire (inductif, déductif, critique, dialectique, concessif, par analogie, par l'absurde, etc.) illustré par des exemples personnels ou théoriques. Délibérer revient à examiner de manière commune les différents aspects d'une question, et à y réfléchir afin de prendre la meilleure décision possible qui implique parfois le compromis pour les

qu’il proposait de « dépasser la notion saussurienne du signe comme principe unique, dont dépendrait à la fois la structure et le fonctionnement de la langue » (1974 : 66). Plusieurs linguistes essaient de formuler des classifications textuelles, par exemple E.Werlich, en 1976, qui propose la typologie suivante : narration, description, exposition, argumentation et instruction, idée reprise par B.Combettes, J.Fresson et R.Tomassone. Ceux-ci suggèrent son importance dans la didactique du français, car

Académie de Montpellier – Ressources pour le lycée - 2019 1 LA CONTRACTION DE TEXTE Les nouveaux programmes de lycée invitent à pratiquer la contraction de texte, dès la seconde, lorsque sont abordés les textes argumentatifs dans les objets d’étude suivants : En classe de 2nde : La littérature d’idées et la presse du XIXe siècle au XXIe siècle En classe de 1ère : La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle. La contraction de texte fait partie des nouvelles épreuves anticipées

qui s'intitule « Émile » traite de la femme et leur place dans la société mais aussi de leur éducation. Le prochain texte est tiré du roman épistolaire de Chodelerlos de Laclos, dont le titre est « Les Liaisons Dangereuses », l'extrait est une lettre de Catherine de Merteuil qui écrit a son amant et complice le compte de Valmont. Puis, l'extrait de Candide écrit par Voltaire est une conte philosophique, ou pendant les voyages du personnage de Candide, il perd son optimisme et adopte enfin celui

circule dans les salons, les cafés, mais surtout dans les journaux et les livres. La littérature se veut contestataire et didactique à travers des textes argumentatifs aux formes variées : - dictionnaires (Dictionnaire philosophique, Voltaire, 1764)?;- essais (De l'Esprit des lois, Montesquieu, 1748; Du Contrat social, Rousseau, 1762), - pamphlets, lettres, dialogues philosophiques. Les écrivains utilisent aussi la fiction pour dénoncer les injustices du monde réel : l'utopie (L'An 2440, Mercier, 1740)

effet, celle-ci est présentée de manière imagée, ancrée dans le réel, il pense que ce recours à la fiction permet de toucher même les plus jeune graçe par exemple aux fables de La Fontaine. Par contre, Anne Deneuve est claire sur le fait que les meilleurs moyens de dénoncer le caractère des hommes ce sont les genres non fictionnels ou argumentatif. Pour elle, les textes imaginaire ont pour but de plaire et distraire. Alors que dans le monde, le comportement des hommes n'est certe pas exemplair,

bénéficie d'une position surplombante par rapport aux personnages & à l'action. | > Exemple: | Le point de vue interne | • Tout est décrit & raconté à travers le regard & la conscience d'un personnage précis. | • L'effet produit peut être le suspense (par « restriction de champ ») ou la compassion par l'identification du lecteur au personnage. | > Exemple: | Le point de vue externe | • Le lecteur perçoit juste ce qu'un regard extérieur à

bien ou mal, juste ou injuste, etc. Ainsi, cet objet d'étude s'appuie largement sur les textes argumentatifs. Le but Le travail sur cet objet d'étude vise à comprendre qu'un texte littéraire n'a pas seulement pour but de nous raconter une petite histoire mais, parfois, de nous faire réfléchir. Si on pense spontanément aux écrits des philosophes des Lumières, on peut également trouver de nombreux exemples dans l'Humanisme (La Fontaine, Rabelais, Montaigne, Thomas More, etc.) Il s'agit donc de dégager

place l’Homme et les valeurs humaines au-dessus de toutes les autres valeurs. Candide ou l’optimisme : Voltaire Texte en 5 paragraphes P1 : Montaigne évoque son « art de voyager » P2 : les coutumes étrangères sont source de plaisir P3 : contre-exemple : comportement compatriote vis-à-vis des étrangers P4 : comparaison avec les courtisans P5 : Montaigne revient aux attentent des voyages. Pb : Quelle démarche argumentative Montaigne adopte-t-il pour nous expliquer son « art de voyager » ? Intro :