Exemple De Monologue Intérieur

droit de réponse...) ; - lettre (correspondance avec un destinataire défini dans le libellé du sujet, lettre destinée au courrier des lecteurs, lettre ouverte, lettre fictive d’un des personnages présents dans un des textes du corpus, etc.) ; - monologue délibératif ; dialogue (y compris théâtral) ; discours devant une assemblée ; - récit à visée argumentative (fable, apologue...). Mais, lorsqu’elle concerne le genre narratif, elle peut s’appuyer sur des consignes impliquant les transformations

PRÉPARATION À L’ÉPREUVE DE FRANÇAIS PRÉPARATION: EXEMPLE DE DISSERTATION MICHEL TREMBLAY À L’ÉPREUVE DE FRANÇAIS Exemples complets de dissertations 1 Michel Tremblay : exemple de dissertation ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Nous reproduisons ici l’ensemble d’une excellente dissertation. On peut consulter les textes sur lesquels elle porte sous le titre Michel Tremblay : sujet de rédaction et textes à l’étude dans Exemples complets de dissertations de la section Qu’est-ce

III – Une réécriture qui ouvre la version flaubertienne 1) Temps enfui et détachement - citation de Flaubert sur les cheveux blancs + déception (« dégrader son idéal ») et ironie (parallèle entre le prénom « Blanche » et la couleur des cheveux par exemple) ; citation de Flaubert sur la voiture + éloignement, « comme une mère ». 2) Une réinvention La méditation sur l’oubli pose aussi la question de la réalité et du souvenir, ce qui est un apport d’Aragon au texte de Flaubert. 2. Dissertation :

l’action est suspendue et s’inscrit dans le texte un intervalle pensif. Il s'agit du monologue au style indirect libre, de Gauvain confronté à un dilemme douloureux sauver Lantenac son grand oncle ou non. Il s'agira dés lors d'évaluer l'intêret de ce monologue tout autant que la portée du dilemme dont il est question. Dans un premier temps, nous nous attacherons à évaluer les manifestations de ce vif tourment intérieur puis il s'agira de mesurer la cause du tourment c'est à dire l'acte prodigieux de

littéraire le plus noble, notamment parce qu’il amène le public à se distraire tout en observant un modèle héroïque, qui va l’amener à se comparer lui-même au héros, pour bénéficier de ses qualités, et se prémunir de ses défauts. Dans le cas de Médée, par exemple, le dramaturge Corneille présente au spectateur une femme monstrueuse qui renie son rôle de mère, pour se laisser envahir par la haine qu’elle éprouve en tant que femme trompée. En mettant un tel personnage en scène, le tragédien avertit son public

indirect libre. Le regard du narrateur et celui du personnage intervient de façons identiques, l'un pour restituer le cheminement psychologique du personnage, l'autre pour reconstituer le passé. III- DEUX VOIX COMPLEMENTAIRES : a- Le discours intérieur de Pierre : Le discours de Pierre s'organise comme un raisonnement (connecteurs logiques), il analyse des données. Mais il rencontre des difficultés pour clarifier ses idées d'où des tâtonnements dans la construction des phrases, marques souffrances

des élèves qu’ils répondent à ces questions en rédigeant cinq paragraphes distincts, mais liés entre eux par un effort de cohérence argumentative. Les citations tirées du texte, notées entre guillemets, joueront dans ce type d’exercice le rôle des exemples dans une démonstration.  Guillaume, dit Guillou, dit Le Sagouin. L’enfant des amours malheureuses de Galéas de Cernès et de Paule Meulière, le jeune Guillaume de Cernès, âgé d’un peu moins de treize ans, apparaît, dans un incipit démarrant in medias

les circuits d'une communication dont le dialogue serait devenu l'astre mort et ne subsisteraient plus que les satellites : soliloque, monologue, aparté et autres manifestations solitaires du langage. Comme l'a écrit Ludovic Janvier, nous n'avons jamais affaire chez Beckett, écrivain rompu aux ambivalences de la condition de l'homme moderne, qu'à un « monologue habité » ou à un « dialogue déserté ». En d'autres termes, au plus extraverti et au plus peuplé des soliloques ». Dans quelle mesure

Le monologue final de Béranger   Introduction Dans le cadre de notre étude, nous étudions le monologue final de Bérenger, extrait de Rhinocéros de Ionesco, auteur dramaturge du XXème siècle dont la thématique essentielle et dominante est l'absurde Le monologue final que nous nous proposons d'étudier a pour fonction de proposer un dénouement à la pièce de Ionesco. Pour situer le cadre d'ensemble, nous dirons que le monologue prend forme au moment du départ de Dudart, (personnage important de la pièce

propre maitre. La question au centre de notre texte sera donc de montrer comment Figaro conquiert une position dominante par rapport a son maitre grâce a sa maitrise du langage. Si dans un premier temps nous pouvons étudier cette scène comme un exemple de scène d’exposition et de rencontre entre deux personnages, nous verrons ensuite la tonalite picaresque du récit de Figaro, avant de voir comment ce dernier, par son usage poétique du langage, parvient à renverser les rapports dominants/domines