Exemple De Problematique Anthologie

cette question, vous vous appuierez sur les poèmes du corpus, sur ceux que vous avez vue en cours et sur toux ceux que vous connaissez. ( Sujet III : Ecriture d’invention Vous êtes chargé(e) par votre professeur de français de constituer une anthologie qui rassemblera les poèmes que vous préférez. En préface à ce recueil, dans lequel figureront entre autres les poèmes du corpus, vous écrivez un texte qui présente vos choix et ce qui les a guidés. Vous aurez en particulier pour objectif de faire

réécriture ou l’imitation, un texte à « interpréter » par l’explication de texte. Les pistes de travail suivantes ont pour but de nourrir la réflexion en proposant quelques perspectives de mise en œuvre de l’objet d’étude ; elles proposent diverses problématiques et explorations et ne sauraient constituer des modèles. Piste 1 : La poésie, le poétique À travers des formes variées : vers, poème en prose, prose poétique, il s’agit de montrer comment la modernité tend à élargir la poésie à un usage poétique

au sens pur du dictionnaire. -Connoté : sens pris du contexte dont il est utilisé. Schéma narratif : - Situation initiale -Élément perturbateur -Péripéties/ Rebondissements -Élément de résolution -Situation finale Genre de textes: Anthologie : recueil de nouvelles, d'auteurs différents , réuni autour d'un même thème ou genre littéraire. Nouvelle : récit bref qui est concis et concentré Fable : → Apologue : petite fable moralisatrice Roman : Théâtre : Poésie : Conte : L'autobiographie

établie entre eux. Ces articles ont été déterminés avec la collaboration de tous nos fidèles pour l’utilité de l’Empire et la conservation entre tous d’une paix perpétuelle ainsi que pour la sécurité de l’Église tout entière […]. »Groupe 28 (18h50)Problématique :Titres de parties et de sous-parties : I.A.B.II. A.Interrogation Séance 5Équipe 2 Histoire des institutionsB.1Ordonnance de Charles vi (avril 1403). Éd. Fr-A. Isambert, Recueil général des anciennes lois françaises

d’étude : 
 L’éloge et le blâme 
 Démontrer, convaincre, persuader 
 Mouvement littéraire et culturel : découverte de l’humanisme et des Lumières Perpectives d’étude : 
 L’argumentation 
 Le registre épidictique 
 La description et le portrait Problématique : Cette séquence a pour objet la découverte et l’analyse de l’ambivalence de la figure du sauvage dans les représentations européennes, discursives ou picturales, ce qui permet d’introduire la question de l’argumentation et la fonction argumentative

Michel. Anthologie littéraire du Moyen Âge au XIXième siècle, Laval, Groupe Beauchemin, 2001, 239 p., chapitre trois Sites internet à consulter : http://www.toutmoliere.net http://www.la-litterature.com plus spécifiquement, la section sur le XVII ième siècle Livre de références : Le guide des procédés d’écriture, ERPI Documents joints : Dix instruments d’analyse Exemple d’analyse littéraire Documents expédiés en pdf ou ppt Œuvre littéraire à lire : L’avare, Molière Exercice proposé : Anthologie, pages

Table des matières Séquence 4 L’Encyclopédie Problématique ; En quoi cette vaste entreprise reflète t- elle les ambitions et les valeurs des Philosophes des Lumières ? Objets d’étude Le mouvement des Lumières Argumenter  ; l’essai Lecture cursive ; un conte voltairien On peut regarder manuels XVIII ce qui est dit sur le conte voltairien en complément de la fiche déjà donnée On peut revoir ce qui a été dit sur Les Lumières et la Philosophie des Lumières et explorer son manuel XVIII

permettront pas toujours de rendre un compte exact du texte retenu. Le candidat doit donc, sans pour autant perdre de temps, lire attentivement les extraits qui lui sont proposés et mûrir judicieusement son choix, sans exclure automatiquement, par exemple, les poètes baroques ou les écrivains de la deuxième moitié du XXe siècle. Il est impardonnable, sinon de dénaturer par une série de contre-sens, du moins d’affadir par un entassement de lieux communs et de platitudes l’aveu de Phèdre, la dernière

et donne la parole à l’Autre, un esclave africain. Classe de première Problématique générale : Comment le conte peut-il devenir une arme littéraire dans le combat contre l’esclavage ? Séances Objectifs : capacités et attitudes visées Supports et stratégies didactiques Organisation pédagogique Vérification de l’atteinte des objectifs Séance 1 : Entrer dans l’œuvre : la scène d’ouverture Problématique : En quoi le narrateur est-il un représentant des Lumières ? Durée : 2h30

Méthodologie de la dissertation littéraire (composition française) Introduction Les exigences fondamentales de la dissertation - Nécessité d’une rédaction personnelle : Ne pas réciter le cours ! - Nécessité d’avoir recours à des exemples. - Nécessité d’être clair et cohérent. Éviter les termes difficiles, les phrases trop longues. - Problématiser. Le plan thèse-antithèse-synthèse ne convient pas toujours. Par contre, une dissertation est toujours organisée autour d’un problème. Si le problème n’est