Exemple Dialogue Argumentatif

l’envers, de Fred Vargas Lire un roman policier en 3° ou 2° LECTURE |LECTURECURSIVE|EXPRESSION ORALE|EXPRESSIONECRITE|GRAMMAIRE| L’homme à l’envers|Textes documentaires et articles de presse|Diction : La mort du Loup de VignyVers le dialogue argumentatif : peut-on comprendre un meurtrier et lui pardonner ? Travaux hebdomadaires d’expression orale en rapport avec la séquence : choix d’émissions ou de films/téléfilms à la télévision, présentation de faits d’actualité, diction et présentation

permet d'éviter les hors-sujets, les anachronismes. Il faut relever: -la situation d'énonciation (Qui parle? À qui? Où? Quand?) -le genre/le type de discours -le sujet, le contenu que devra développer votre devoir -les contraintes concernant, par exemple, un registre particulier =>Il faut définir ce qu'implique chaque étape. | Ainsi, pour le sujet suivant: « Vous avez séjourné en Bétique. Déçu, vous décidez de partir. Ecrivez le discours d'adieu que vous prononcez devant les habitants

cette œuvre ? 3) A quel genre et à quel sous-genre appartient-elle ? (Les genres littéraires : le genre narratif, le théâtre, la poésie, le genre argumentatif. Les sous-genres : genre narratif = roman, nouvelle, conte, autobiographie… Théâtre = comédie, tragédie, drame… Poésie = poésie lyrique, poésie épique, poésie engagée… Genre argumentatif = préface, lettre ouverte, essai…  Une œuvre peut se trouver à la frontière entre plusieurs genres : comme les fables, le roman engagé, etc.) I-

prendre des formes variées. Elle peut s’exercer dans un cadre argumentatif : * article (éditorial, article polémique, article critique, droit de réponse…) ; * lettre (correspondance avec un destinataire défini dans le libellé du sujet, lettre destinée au courrier des lecteurs, lettre ouverte, lettre fictive d’un des personnages présents dans un des textes du corpus, etc.) ; * monologue délibératif ; dialogue (y compris le dialogue théâtral) ; discours devant une assemblée ; * récit

> Formes, instruments et fonctions de l’argumentation Cette séquence permet une remise à niveau : - pour les élèves qui, ayant fait une seconde, ont cependant des lacunes en français - pour les élèves qui n'ont pas fait de seconde (exemple : BEP) - pour les adultes en reprise d'études Séquence 1-FR40 23 > Formes, instruments et fonctions de l'argumentation Un enjeu commun Argumentation directe et indirecte Argumenter c'est s'impliquer ................... 27 > Stratégies et techniques

l’épreuve de dissertation. Un argument est un raisonnement destiné à prouver ou à réfuter une affirmation. C’est donc une preuve, une explication à l’appui ou à l’encontre d’une idée. Un argument se formule sous la forme d’une phrase affirmative. Exemple : - Question : Y a-t-il un lien entre la croissance économique et le développement ? - Eléments de réponse succincts : Si l’on s’en tient à la définition usuelle de la croissance économique il est relativement aisé d’expliquer qu’elle n’est

particules élémentaires, nous aboutissons à des lois fondamentales, qui ne sont plus susceptibles d’être expliquées [1] et qu’il faut se contenter d’accepter.Explication causale des croyances Les croyances peuvent avoir une origine causale, par exemple quand vous prenez vos désirs pour des réalités. En ce cas, vous croyez que p parce que vous désirez que p soit vraie. On pourrait invoquer d’autres causes (l’imprégnation dans un milieu culturel, une maladie mentale, etc.) En général, les croyances

4.1.2 Le dialogue d’idées Une argumentation peut prendre la forme d’un dialogue entre deux ou plusieurs personnes. Le dialogue est un moyen essentiel pour confronter des idées. Autour de nous, nombreux sont ceux qui cherchent à promouvoir le dialogue entre les cultures, les générations, les blocs, les pays, les religions, les idéologies pour éviter les affrontements violents et destructeurs… Dans un dialogue s’opposent non seulement des idées, mais des valeurs : selon une logique des principes

Formules pour introduire le commentaire :     1. Contextualiser : Les attentes concernant la première étape de l'introduction sont : Le siècle, le mouvement littéraire, l'auteur, les caractéristiques de ce siècle (+ éventuellement le genre)   Exemple : -Au XVIè siècle, la poésie de la Pléiade/Au XIXè siècle, la poésie symboliste marque un tournant dans l'histoire de la poésie française car... -En réaction contre le courant baroque, la littérature du XVIIè voit avec... l'un de ses plus brillant esprit

La parabole de l'évangile de Luc Intro : Au 1er siècle de notre ère déjà, existant l'apologue : alternative à l'argumentation à proprement parlée (enchaînement classique thèse, arguments, exemples). Diverses paraboles de la Bible en témoignent. L'évangile selon St Luc offre une des plus célèbres, celle du Riche et de Lazare aux versets 19 à 31. 1) Persuader : a. L'antithèse constante des deux personnages : Sur Terre : tout est question de biens • Nombses antithèses : riche/pauvre, richement