Exercice Interface En Java

................................................................56 3. Implémentation ........................................................................................................................57 3.1 Choix de langage de programmation : Java........................................................................57 3.2 Développement de l’application ..........................................................................................57 3.2.1 Prototype..............................

KARAA BenAbdessalem Wahiba Exercices corrigés Conception Orientée Objet Des Systèmes d’information Exercice 1 Le système concerne le fonctionnement d’une caisse enregistreuse de supermarché. Le déroulement normal d’utilisation de la caisse est le suivant : - un client arrive à la caisse avec des articles - le caissier enregistre le numéro d’identification de chaque article, ainsi que la quantité. Si celle-ci est supérieure à 1 - la caisse calcule et affiche le prix Total de chaque article - lorsque

séquence du cas d’utilisation « réévaluer une immo » .................... 14 Figure 15: Diagramme de séquence du cas d’utilisation « Sortir une immo de l’actif» ........... 15 Figure 16 : Diagramme de séquence du cas d’utilisation « cloture des exercices ». .................. 15 Figure 17 : Diagramme de séquence du cas d’utilisation « enregistrer un user »...................... 16 Figure 18 : schéma de navigation générale ........................................................................

professionnelles exercées et décrites dans les pages suivantes (être capable de …) Développement Informatique. Développer pour du Web Administrer une base de données Développer en C/C++. Développer en Java. Virtualiser différentes versions de système d'exploitation puis tester des applications dessus. Maintenir une veille technologique. Utiliser une IDE. Manipuler les systèmes d’exploitation windows et mac.

__________________ Les fondements du langage Java _______________ Cours d’initiation à la programmation en Java SOMMAIRE Types, opérateurs, instructions Introduction …………………………………..…. P.5 P.6 P.11 P.26 P.29 P.38 P.43 P.49 Les types primitifs …………………………………..…. Les opérateurs Les instructions Les conditions Les itérations .…………………………………...…. .………………………………………. .……………………………………... .……………………………………. .………………. Instructions de rupture de séquence Classes avec méthodes static ……….………………

.NET 3.5, création d'applications WPF.... ( p31 ) Introduction au développement d'applications Metro pour Windows 8.... ( p33 ) Applications Windows.... ( p35 ) Applications Windows, VS 2010/2008 et .NET 3.5, perfect..... ( p37 ) Développer des interfaces utilisateurs innovantes avec KINECT.... ( p38 ) Windows Phone 7, développement d'applications.... ( p39 ) MonoTouch, créer des applications iPhone/iPad en C# et .NET.... ( p41 ) C# 5.0, mise en œuvre des nouveautés.... ( p43 ) Visual Studio 2010/

Université Paris-Dauphine Cours Java DU MI2E 2ème année Tristan Cazenave   2 Résumé Programmation Objet en langage Java. Table des matières 1 Introduction 1 1.1 Un pipoteur automatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1.2 La classe Complexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1.3 Rappels sur la manipulation des variables . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.4 Fonctions et variables statiques . .

superglobales 6 4 Cookies 7 5 Sessions 7 6 Exercice d’application : Authentification (´episode 1) 8 7 Upload de fichiers 9 8 Inclure des biblioth`eques ou des fichiers 11 9 Lecture d’un fichier 11 10 ´Ecriture d’un fichier 13 11 Exercice d’application : Authentification (´episode 2) 14 12 Manipulation de fichiers 14 13 Un fichier particulier : le r´epertoire 14 14 Exercice bonus ! 17 1 Formulaires Les formulaires (X)HTML fournissent une interface permettant d’envoyer des informations vers

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Projet RNTL ACCORD Page iii iv Table des matières 2.6.5 Les interfaces Components::CCMHome et Components::KeylessCCMHome 19 2.6.6 Critique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Configuration de composants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2.7.1 Phase

inclus dans une formation et pouvant être dispensée par une plate-forme e-learning. Une ressource pédagogique est un élément de savoir autonome, indépendant et réutilisable. Les grands types de ressources pédagogiques sont : des présentations, des exercices et évaluations associées, des simulations, etc. Les supports physiques des ressources pédagogiques sont de format et de taille variés. Ils peuvent provenir de données structurées (données en bases de données), ou de données non structurées :