Explication De Texte La Television Espagnol

numériques.............................................................................................67 Premiers pas.................................................................................................................67 Numérisation : mode texte ou image........................................................................... 68 ABU et Athena............................................................................................................ 70 Bibliothèque électronique de Lisieux

tous les jours sur le pont de Brooklyn un mendiant assis devant un panneau sur lequel est écrit le mot « aveugle » et un bol maigrement rempli de quelques cents. Un matin, afin de rendre service au pauvre homme, le publicitaire décide de changer le texte du panneau. Le lendemain, le bol déborde de pièces et de billets de un dollar et le mendiant demande au publicitaire ce qu’il a écrit la veille. Et le publicitaire de répondre : « C’est le printemps, mais je ne le vois pas ». J’utilise souvent dans

mondiale, en convergence avec les programmes de géographie, d’éducation civique, de littérature, d’arts et de langues. Peut-on laisser les élèves démunis face à l’expérience du monde et du temps social qui est aujourd’hui le leur ? Ils ont, par la télévision, une information immédiate sur l’ensemble de la planète ; ils peuvent, à travers la Toile, communiquer avec des classes du monde entier ; ils apprennent d’autres langues que le français ; leur monnaie de référence est l’euro. Les maîtres n’oublieront

(Napoléon est un empereur français ais un napoléon est une pièce d’or de vingt francs). L’éponyme attesté en français se trouve en général dans les dictionnaires et ne pose pas trop de problèmes à l’étudiant étranger qui le rencontre au hasard d’un texte ou d’une conversation. Il existe de nombreux éponymes dans le lexique français et leur nombre augmente régulièrement. Ils peuvent provenir de : - noms propres (patronymes) : braille, boycott, barème, volt, poubelle, morse, silhouette… - prénoms

À la campagne et en ville, À l'église ou en l'église, À l'initiative de ou sur l'initiative de, À ou en Haïti, À Paris ou sur Paris, À terre ou par terre, À vélo et en skis, Adresse Web, Après, Arrondissement, Boîte vocale, Chaîne de radio ou de télévision, Chez ou à, Comité, commission et conseil, Dans Internet ou sur Internet, Dans le cadre de, Dans le journal ou sur le journal, De l'heure ou à l'heure, De par, De… à, Début et fin, Depuis, Dès, D'ici ou d'ici à, Échelle, En avance ou d'avance, En

Etude d’un ensemble documentaire GEOGRAPHIE (au choix) 1. Composition 2. Composition 3. Etude d’un ensemble documentaire 2ème partie dite « mineure » 1h00 à 1h30 GEOGRAPHIE (au choix) 1. Croquis 2. Croquis HISTOIRE (au choix) 1. Explication d’un document d’histoire 2. Explication d’un document d’histoire 1er cas 2ème cas L’horaire indiqué pour la première et pour la deuxième partie est purement indicatif. Il appartient au candidat de gérer lui-même les 4 heures dont il dispose. Restent inchangés

soigneusement exposés en tête de chaque dossier à l’intérieur de ce guide et tous les objectifs des activités sont clairement définis, à l’intérieur d’un scénario donné. Des thématiques universelles (JE...) Le point de départ de chaque dossier est un texte littéraire (extrait de conte ou de roman, poème, chanson, scène de théâtre) ou une œuvre d’art, plaçant l’interculturel et le vécu des apprenants au centre de l’apprentissage et débouchant systématiquement sur une réflexion du type moi et... (moi

chaque scène les marques caractéristiques de cette forme théâtrale – qui est une convention – avec des références précises. • Puis, en travail préliminaire (la réponse finale doit être rédigée), répertoriez sur un tableau à trois colonnes (une par texte), les éléments de ces scènes : identité du personnage, contenu de son monologue, importance des didascalies, registre, rôle du spectateur, fonctions du monologue. Pensez à la représentation sur scène de ces monologues (occupation du plateau, par exemple)

mondiale, en convergence avec les programmes de géographie, d’éducation civique, de littérature, d’arts et de langues. Peut-on laisser les élèves démunis face à l’expérience du monde et du temps social qui est aujourd’hui le leur ? Ils ont, par la télévision, une information immédiate sur l’ensemble de la planète ; ils peuvent, à travers la Toile, communiquer avec des classes du monde entier ; ils apprennent d’autres langues que le français ; leur monnaie de référence est l’euro. Les maîtres n’oublieront

à la lecture du bulletin signalétique, en ligne sur Conso.net, ou à la suite d’une recherche dans les bases documentaires que les associations et CTRC repèrent les nouveaux articles intégrés dans la base documentaire et demandent une copie du texte intégral des articles qui les intéressent. Recherches documentaires à la demande 246 recherches documentaires (questionsréponses, bibliographies, dossiers documentaires, interrogations de banques de données…) sur le fonds documentaire ou sur