Explication De Texte Le Gai Savoir 42

Heyer Christophe Jaquet Hervé Loichemol Claire de Ribeaupierre Jean-Yves Ruf Vladimir Skrivan 5 « Plus il y aura de culture, plus le plaisir sera grand » 1 . Roland Barthes 1 Le Plaisir du texte, Roland Barthes, éd. du Seuil, Paris, 1973, p.70. 6 Sommaire Introduction ............................................................................................................... 7 I. Plaisir et jeu : définitions ......................

inévitable, car c'est être malheureux que de vouloir et ne pouvoir. Or il veut être heureux et assuré de quelque vérité. » (Fragment 71) Liasse IV : Ennui et qualités essentielles à l'Homme « Orgueil. Curiosité n'est que vanité le plus souvent ; on ne veut savoir que pour en parler. » (Fragment 72) « L'ennui qu'on a de quitter les occupations où l'on s'est attaché. [...] Rien n'est plus ordinaire que cela » (Fragment 74) Liasse V : Raison des effets « Ne pouvant faire qu'il soit forcé d'obéir à la justice

de « jeux » de mots. 2 UN JEU D’ENFANT QUELQUES RAISONS POUR FAIRE DE LA POÉSIE AVEC SES ÉLÈVES Activité de départ - outil de base « Lire entre les lignes » Comme la poésie touche les sens et les émotions par les images qu’elle véhicule, savoir « lire entre les lignes » est toujours utile. – – tracer deux lignes parallèles et horizontales au tableau; poser la question « Que voyez-vous entre ces deux lignes ? » Laisser les élèves faire des hypothèses sur ce qui pourrait se trouver dans l’espace

(Allemagne). Principaux intérêts Métaphysique, christianisme, culture, nihilisme, morale, esthétique Idées remarquables Volonté de puissance, Surhomme, Éternel Retour Œuvres principales La Naissance de la tragédie, Humain, trop humain, Aurore, Le Gai Savoir, Ainsi parlait Zarathoustra, Par-delà bien et mal, Généalogie de la morale, Ecce homo Influencé par Héraclite, Démocrite, Platon, Goethe, Schopenhauer, Emerson, Darwin, Wagner A influencé Adler, Bataille, Blanchot, Camus, Cioran, Derrida, Deleuze

titre de la nouvelle d’où est extrait le texte « Le Grand Michu » celui de l’œuvre complète Nouveaux contes à Ninon sa date de parution, 1874 trois notes pour expliquer les mots « dégrossi », « conscrit », « deux mille vers ». 1- Les informations fournies par le paratexte sont : - Ce texte est narratif ; il s’agit du genre de la nouvelle : c’est un récit bref, centré autour d’une action principale et contenant peu de personnages. 3- a) Le premier texte est un extrait de pièce de théâtre. Les

à utiliser dans le traitement du sujet La perception, l’art et la technique, la culture. Universel/ général/ particulier/ singulier ; intuitif/ discursif ; médiat/ immédiat ; objectif/ subjectif. „Textes et citation pouvant servir de référence Un texte de Bergson qui tend à montrer que les œuvres d’art nous apprennent à percevoir ce qui demeurerait sans elles inaperçu : « Quel est l’objet de l’art ? Si la réalité venait frapper directement nos sens et notre conscience, si nous pouvions entrer en

dans un texte qu’il écrit dans ses réflexions : Différences entre Balzac et moi : « Eux [Balzac et Stendhal] seuls ne sont pas des poètes déguisés. Ils ont pénétré le mécanisme de la vie, en chirurgiens impitoyables, et nous ont expliqué nos misères et nos grandeurs. Leurs œuvres […] sont le plus grand magasin de documents que nous ayons sur la nature humaine »9. Alors en introduisant dans leurs romans des détails fondés sur l’observation du milieu, on va comprendre leur explication concernant

d’attributs de personnage. 1.1. L’authenticité autobiographique « toutes les autobiographies sont fausses » 19 Enfance est donc normalement considéré comme une autobiographie, et on se demande évidemment quel est le degré de authenticité de ce texte en tant qu’autobiographie : s’agit-il d’une vérité singulière de l’auteur, en dépit de l’exactitude des faits ? Dans notre discussion, il faut tout d’abord distinguer l’autobiographie des mémoires. D’après Jacques Lecarme 20 , une autobiographie concerne

fin d’année de troisième et s’effectue par un regard croisé dans toutes les matières.  Compétence 1. La maîtrise de la langue française Repérer des informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments  implicites nécessaires. Résumer un texte. Écrire lisiblement un texte. Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de  consignes données. Utiliser les principales règles orthographiques.  Compétence 5. La culture humaniste

quasi-rejet, voire un rejet complet du témoignage de XénophonNote 1. Il n'y a cependant pas eu d'accord chez les historiens sur le fait de savoir qui de Platon, d'Aristote voire d'Aristophane rendait le mieux compte de la pensée du Socrate historique, même si Platon avait la préférence du plus grand nombre. Mais même chez les partisans de Platon, la question de savoir à quels dialogues se fier n'est pas résolue : l'Apologie de Socrate seule, les dialogues de jeunesse (tous ou seulement certains), les