Explication De Texte Mythe De Prométhée

épreuves du bac, rattache explicitement le texte à l’ensemble de la séquence et à la progression annuelle. Les activités de type TICE ou de lectures cursives offrent des réponses fondées sur le maniement d’usuels, de textes littéraires ou de sites Internet de référence. Et les travaux en lien avec l’examen final sont traités sous forme de plans généraux ou détaillés axés sur la compétence visée. Les réponses aux questionnaires plus resserrés « D’un texte à l’autre » obéissent à la même logique qu’au

L’esprit des formes. L’Art antique. (1909) Une édition électronique réalisée à partir du texte d’Élie Faure, Histoire de l’Art. L’esprit des formes. L’Art antique, Paris : Éditions Denoël. Collection Folio/Essais, 1992. Pour faciliter la lecture à l’écran, nous sautons régulièrement une ligne d’un paragraphe au suivant quand l’édition originale va simplement à la ligne. Polices de caractères utilisée : Pour le texte : Times New Roman, 12 points. Pour les notes : Times New Roman, 10 points. Édition

l’adolescence..........................................................................................................140 7.2 Les objets de la pulsion chez l’adolescent délinquant .............................................154 7.3 Marcel : un Prométhée en possession du feu ...........................................................159 CHAPITRE 8 : L’OBJET TRANSITIONNEL - L’ESPACE CRÉATEUR DE L’OBJET PSYCHIQUE ...................................................................................

roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » ........................................................................85 Vers le bac : « Le personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours .....................................................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur :

nos jours. … mais d’abord, qu’est-ce que le français en seconde ? À partir de votre expérience de lecteur, vous allez maintenant approfondir au lycée l’analyse des textes pour y saisir ce qui fait la spécificité d’un auteur, d’une œuvre, d’un texte. Les deux années de seconde et de première vont vous permettre de progresser vers les épreuves orale et écrite de l’examen : en effet, l’épreuve anticipée de français (ÉAF) se prépare dès la seconde ! « En seconde [l]es apprentissages, qui prennent

à part. Voilà pourquoi, même dans la mort, elles ne peuvent cohabiter en paix à côté des hommes : « car les femmes n’ont pas le droit de résider même après la vie parmi les hommes, les seuls à qui sied le titre et la fonction d’être humains ». Ce texte en dit long non seulement sur l’image de la femme dans la société, mais aussi sur la force et la violence des préjugés qui hantent chaque vie de femme. Mais il peut se faire que, dans d’autres univers avec des traditions toutes aussi fortes, quelque

roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » ........................................................................85 Vers le bac : « Le personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours .....................................................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur :

entendu, l’éthique étant « transversale » et sa qualification d’éthique industrielle ne signifiant que son application ici dans un milieu industriel, c'est-à-dire marqué par la technique. Vous retrouverez le concept de responsabilité tout au long de ce texte, examiné selon différents angles. La raison en est simple et découle de ce qui a été exposé plus haut : la mise en application de savoirs découle de règles qui sont elles-mêmes des savoirs, tandis que la mise en œuvre de l’éthique fait appel à des

l’adolescence..........................................................................................................140 7.2 Les objets de la pulsion chez l’adolescent délinquant .............................................154 7.3 Marcel : un Prométhée en possession du feu ...........................................................159 CHAPITRE 8 : L’OBJET TRANSITIONNEL - L’ESPACE CRÉATEUR DE L’OBJET PSYCHIQUE ...................................................................................

ce qui est véritablement, modèles parfaits de tous étant. Les étants singuliers existent par « participation » aux idées. L’objet est le reflet des idées, celles-ci sont séparées du sensible, mais sont identiques aux choses sensible. Cf. le « Mythe de la caverne » dans La République. Le travail des philosophe sera de les faire sortir du caché. Grâce à la philosophie, on va accéder progressivement au monde des idées et comprendre ce qu’est la Table, la Justice, la Loi. §4. Les idées sont