Explication De Texte Pascal Pensées Section Ii 172

roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » ........................................................................85 Vers le bac : « Le personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours .....................................................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur :

d’autres éléments doivent donc être traités comme toute autre documentation sur laquelle s’exerce la protection par le droit d’auteur. Les demandes sont à adresser au : Chef du Service des Publications, Service des Publications de l’OCDE, 2, rue André-Pascal, 75775 Paris Cedex 16, France. LA MESURE DES ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES ET TECHNOLOGIQUES Méthode type proposée pour les enquêtes sur la recherche et le développement expérimental Manuel de Frascati 2002 ORGANISATION DE COOPÉRATION ET DE

roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » ........................................................................85 Vers le bac : « Le personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours .....................................................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur :

Pour le texte: Times, 12 points. Pour les citations : Times 10 points. Pour les notes de bas de page : Times, 10 points. Édition électronique réalisée avec le traitement de textes Microsoft Word 2001 pour Macintosh. Mise en page sur papier format LETTRE (US letter), 8.5’’ x 11’’) Édition modifiée le 3 janvier 2004 à Chicoutimi, Québec. Table des matières LÉVIATHAN ÉPÎTRE DÉDICATOIRE PREMIÈRE PARTIE : DE L'HOMME Introduction  Chap. I. De la Sensation Chap. II. De l'Imagination

2ES, Grande-Bretagne, www.iasc.org.uk International Federation of Accountants (IFAC) : 545 Fifth Avenue, 14th Floor, New York, NY 10017-3610, États-Unis, www.ifac.org Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) : 2, rue André-Pascal, 75016 Paris Organisation des Nations unies (ONU) Transnational Corporations and Management Division : UNCTAD/PTC Bldg E, Palais des Nations, Genève, CH-1211, Suisse Ordre des experts-comptables (OEC) : 153, rue de Courcelles, 75017 Paris, www.experts-comptables

l’Inspection ayant été publiées après la date de publication des spécimens envoyés aux professeurs, leur contenu n’a pu être totalement pris en compte dans la rédaction des pages « Prépa Bac » de ces spécimens qui s’appuient essentiellement sur le texte du BOEN n° 7 du 17 février 2004 définissant l’épreuve d’histoire-géographie au Baccalauréat. Les manuels imprimés pour les élèves (rentrée de septembre 2004), ainsi que ce Livre du professeur rédigé durant l’été 2004, prennent en compte les commentaires

.............................................................. Sujets de débat et applications ...................................................... Références bibliographiques ......................................................... PREMIÈRE SECTION 11 11 12 13 15 16 18 20 22 22 23 24 LA SÉMANTIQUE LEXICALE 2. LA COMPOSANTE LEXICALE DE LA LANGUE ....................... 2.1. Le lexique - un concept ,,imprécis sur les marges” ......................... 2.2. La sémantique lexicale ........

.............................................................. Sujets de débat et applications ...................................................... Références bibliographiques ......................................................... PREMIÈRE SECTION 11 11 12 13 15 16 18 20 22 22 23 24 LA SÉMANTIQUE LEXICALE 2. LA COMPOSANTE LEXICALE DE LA LANGUE ....................... 2.1. Le lexique - un concept ,,imprécis sur les marges” ......................... 2.2. La sémantique lexicale ........

objectif de conduire l’élève à en construire le sens et de l’engager à une réflexion sur les valeurs véhiculées par le texte. Les questionnaires sont conçus pour être mis en œuvre en deux temps : un premier temps (« Dégager l’essentiel ») permet de s’assurer que l’élève a compris le sens global du texte ; un second temps (« Analyser le texte ») est consacré au questionnement du texte autour de deux ou trois axes ; les questions sont progressives et classées par rubriques, ce qui permet à l’élève d’y

DE DIRECTION ET DE SURVEILLANCE ET DIRECTION GÉNÉRALE 14.1. Composition du Directoire 14.2. Composition du Conseil de Surveillance 14.3. Informations judiciaires, conflits d’intérêts et contrat de service ORGANES D’ADMINISTRATION, 170 170 172 172 9.2. Situation financière 9.2.1. 9.2.2. 9.2.3. 9.2.4. 9.2.5. Tableaux de synthèse des chiffres clés Tableaux de synthèse de l’information sectorielle Comparabilité des comptes Carnet de commandes Compte de résultat 141 141 142 144 145 145