Explication Titre Les Fleurs Du Mal

absolue et nécessaire du roman au poème, que nous propose Remy de Gourmont, n’implique-t-elle pas la conception que seule la ‘poétisation’ de la prose romanesque propulse le texte au rang de création artistique ? PLAN DETAILLE: Introduction A/ Explication de la position de Gourmont 1- La négation du naturalisme (Mallarmé) 2- Le poème comme esthétique du roman (Aristote) 3- Le roman incarne la confusion des genres en assumant les fonctions de la poésie (Butor) B/ Limites de

patrie Qui se mettent à geindre opiniâtrement.- Et de longs corbillards, sans tambours ni musique, Défilent lentement dans mon âme; l'Espoir, Vaincu, pleure, et l'Angoisse atroce, despotique, Sur mon crâne incliné plante son drapeau noir.Les Fleurs du mal, Charles Baudelaire | | Edvard MUNCH, Le cri, 1893. | Projet On verra de ce texte un commentaire composé en étudiant d'abord la monté inexorable de la crise puis la défaite de l'esprit en proie au spleen. Commentaire littéraire I) La montée

.......................................... p.19 4. Des adresses utiles sur Internet........................................................................................... p.20 I. Questionnaire |p.5 |1 |Réfléchissez sur le titre. Que va-t-il se passer dans cette pièce de théâtre? | |scène 1 |2 |Faites la description de la pièce dans laquelle Garcin se trouve. | | |3

indirect en dialogue (discours direct), ce qui permet de bien l’étoffer. – Un texte argumentatif : Chercher des exemples supplémentaires, développer ceux qui existent déjà. Préciser les termes importants par des périphrases descriptives ou des explications précises. Chercher les arguments généraux et les décomposer par domaines : en littérature, au cinéma, en peinture, en sciences, au quotidien, … Attention à ne pas casser la structure du texte : conserver 1 argument par paragraphe. Rajouter des

1 MÉTHODOLOGIE DES ÉTUDES LITTÉRAIRES Ce cours se donne pour objectif de permettre aux étudiants de L1 d’acquérir ou de renforcer la maîtrise des exercices littéraires écrits et oraux : dissertation, commentaire de texte, explication linéaire. Fondamentaux dans le cadre des études de Lettres, ces exercices académiques vous suivront durant tout votre cursus universitaire, jusqu’aux concours de recrutement des professeurs (Capes, Agrégation). Il est donc indispensable que vous les maîtrisiez

| Alexandrin | Vers de douze syllabes (dodécasyllabe). Ce terme vient d’un poème en vers de douze syllabes qui a pour titre le « Roman d’Alexandre » (XIIème siècle). L’alexandrin classique se partage en deux hémistiches (moitié d’un vers) de six syllabes séparés par une césure (coupe placée dans un vers de deux groupes rythmiques). | Ex : Baudelaire, Les Fleurs du Mal, « Quand le ciel bas et lourd pèse comme un couvercle ». | Anacoluthe | Figure de construction qui consiste en

Durant l'été 1909, l'essai "Contre Sainte-Beuve" est devenu un roman, que Proust ne cessa d'écrire qu'à sa mort. En mai 1913, il adopta pour titre général: À la recherche du temps perdu. La première partie du roman, Du côté de chez Swann, fut publiée en novembre 1913. La guerre reporta à juin 1919 la parution d'À l'ombre des jeunes filles en fleurs, qui obtint le prix Goncourt en décembre suivant. Durant les trois dernières années de sa vie, Proust ne cessa pas de travailler à son roman. Il

sous une forme particulière (la versification) ou non. Elle permet par la même occasion de parler de sujets « tabou » dont les Hommes n’arrivent pas facilement à discuter entre eux tels que « La vieillesse » ou « L’érotisme » … B) Choix et explications : Les poèmes que j’ai recueillis ont été écrits à des époques différentes : 16ème siècle pour Ronsard, 18ème siècle pour Voltaire et Fontenelle ; 19ème siècle pour Verlaine, Hugo, Max Elskamp, Maupassant, Sully Prudhomme et Baudelaire ; 20ème

que juxtaposé avec ce qui est resté. On y trouve donc une étrange cohabitation, d’un point de vue personnel, plutôt mal agencé, de l’ultra moderne et du très ancien. On peut donc penser que la Chine est susceptible de perdre la face d’un point de vue international car les efforts qu’elle a fourni pour prouver qu’elle était une nation développée ne sont que localisés et parfois mal maitrisés, et on peut découvrir rapidement la face cachée de son mode d’intervention, comme le délogement de nombreuses

2-Définition : ***Rappel : Qu’est-ce qu’un conte ? Nouvelle ? ***Titre : Le chevalier double ? 3-Hypothèses de lecture. Durée : 2heures Compétences ciblées :  Effectuer des recherches pour informer et s’informer.  S’exprimer sans gêne devant le public.  Emettre des hypothèses. Séquence I : 1- Fiche de lecture : Titre : Le chevalier double. Edition : Folio classique. Date de publication : 1840