Expose Art Nazi

l'influence de l’Ecole des Beaux Arts de Paris sur l'architecture américaine. Là encore, de nombreux musées utiliseront les références gréco-romaines: Portique et fronton au Cleveland Museum of Art et au Philadelphia Museum of Arts; allusions au panthéon de Rome: Brooklyn Museum, de New York, National Gallery of Art de Washington. Durant l’entre-deux-guerres, l’évolution majeure sera au niveau muséographique. Au XIXe siècle, l’accrochage était pléthorique et confus, en sus d’une décoration architecturale

humaine C. Des mises en scène accentuant cette horreur II. EXPLOITER L’HORREUR : QUELS SONT LES OBJECTIFS ? A- Dénoncer et critiquer la société B- Dévoiler, montrer ce que l’on ne voit pas C- Détourner, trouver un double sens III. LES REACTIONS QUE CET ART HORRIFIQUE SUSCITE A- Un public qui ne le conçoit pas B- Une curiosité malsaine : la fascination, le désir C - La censure de la société lorsque l’artiste dépasse les limites p6 p9 p11 p13 p13 p14 p16 p18 p18 p21 p22 CONCLUSION p24 BIBLIOGRAPHIE

Deutsche Arbeiter Partei), un parti ultranationaliste et revanchard, se met en place. A sa tête, Hitler tente un coup d’Etat (putsch) en 1923, qui est un échec total. Il est condamné à un an de prison durant lequel il écrit « Mein Kampf », livre où il expose la doctrine nazie. Les contestations s’apaisent jusqu’à la crise des années 1930 dont les effets sociaux et politiques favorisent le vote pour les extrêmes. Suite au fort taux de chômage, le NSDAP connaît un succès croissant et ainsi obtient la majorité

Deutsche Arbeiter Partei), un parti ultranationaliste et revanchard, se met en place. A sa tête, Hitler tente un coup d’Etat (putsch) en 1923, qui est un échec total. Il est condamné à un an de prison durant lequel il écrit « Mein Kampf », livre où il expose la doctrine nazie. Les contestations s’apaisent jusqu’à la crise des années 1930 dont les effets sociaux et politiques favorisent le vote pour les extrêmes. Suite au fort taux de chômage, le NSDAP connaît un succès croissant et ainsi obtient la majorité

un artiste « dégénéré » par le régime nazi, il sera l’un des premiers professeurs renvoyés et persécutés. Certaines de ses œuvres seront brûlées par les nazis, ils lui confisqueront prés de 260 œuvres. Pour protéger ses toiles, il devra les cacher. Il est envoyé de force dans l’armée et sert sur l’Allemagne durant la seconde guerre mondiale. Il est fait prisonnier en Alsace par l’armée française. Traumatisé par ces deux guerres, il se consacre ensuite à son art. Il meurt en 1968 d’un d’une congestion

représentation ultra-réaliste et volontiers caricaturale de la société. Nussbaum est un partisan de la « peinture d’idées », rendant visible une pensée morale, politique ou philosophique. la plus grande partie de son œuvre a été peinte en exil. son art est exposé depuis 1998 dans un musée qui lui est dédié (et dessiné par Daniel Liebeskind, l’architecte du Musée juif de Berlin) dans sa ville natale d’Osnabrück. Éléments de biographie L’autoportrait comme questionnement est au cœur de l’oeuvre de

Eluard, dira « il fallait bien que la poésie prenne le maquis » en allusion à ses poèmes écrits dans les forêts du Vercors et qui passaient de bouche à oreille pour inciter le peuple français à garder l’espoir. Louis Aragon imprégnera ses vers d' nouvel art poétique un inspiré par ses amis morts en 1942 en résistant à l' ennemi. La vie intellectuelle toute entière prendra le rythme de la résistance en ce tournant de l' histoire de France. Les hommes de lettres, se sentant engagés par ce déluge de sentiments

le socle/programme Thématique : Art, rupture et continuité Titre de l’œuvre : Pyramide du Louvre (1989) Nom de l'auteur (dates) : Leoh Ming Pei Support : Verre et métal Domaine(s) artistique(s) : Arts de l'espace Problématique : Comment entre t-il en dialogue avec le passé ? Descriptif succinct de l’objet d’étude (1 phrase) : Par extension au sujet (autres œuvres) : Pyramide de Gizeh Discipline(s) Technologie en lien avec le socle/programme Thématique : Art, espace, temps Titre de l’œuvre :

heure, semble être un pari bien ambitieux. Il m'a paru donc nécessaire d'y apporter des limites et d'abord de préciser dans quel espace temps se situera cet exposé. Une introduction assez brève nous permettra d'évoquer l'histoire de l'affiche depuis ses origines, ainsi que son évolution au cours des siècles suivants, mais l'essentiel de cet exposé portera sur le XXème siècle. Mais pourquoi se limiter à notre siècle ? En fait, il m'a paru intéressant de réfléchir sur la représentation et la symbolisation

___________________________________________ 7 Histoire(s) et mémoire(s) _________________________________________________________ 12 Un art engagé, un art politique ______________________________________________________ 17 Le spectacle de l'Histoire _________________________________________________________ 23 Les artistes face à la guerre _______________________________________________________ 28 Le goût de l' "art-chéologie" et de l' "art-chive" _____________________________________ 32 Emprunts, références et détournements : réécriture