Exposé Brain Drain

Exposé Sociologie, Texte d’Hochschild « Le nouvel Or du Monde » Sommaire Introduction : .......................................................................................................................................... 1 I. L’ampleur des flux migratoires ....................................................................................................... 2 Une évolution quantitative : les flux migratoires s’intensifient. ............................................. 2 Une évolution

mondialisation. Faites un tableau comme celui-ci dans vos cartables: Positif Négatif Négatifs  Economies liées  « Brain Drain »  Diminution des ressources naturelles/augmentation de la pollution  Exploitation des pays sous-développés ou en voie de développement  Les compagnies ont beaucoup de pouvoir Positifs  Choix / accessibilité de produits  Disponibilité d’information  Exposé à diverses cultures  Éducation  Commerce / échange mondiale  Emplois  Communication 

son trafic est celui d'Atlanta). Elle est aussi le carrefour des flux aériens domestiques, cad internes à la façade. 10 des 30 premiers aéroports mondiaux sont situés sur cette façade. II. Des espaces littoraux très actifs et attractifs mais exposés à certaines menaces A. Des littoraux attractifs 1) La migration saisonnière des « Snow birds », retraités du Nord –Est passant l’hiver en Floride Les régions plus touristiques de Floride au climat plus doux n’attirent pas que des touristes

une abondante main-d’œuvre saisonnière étrangère au moment de la culture ou récolte manuelle de certains fruits ou légumes. Ces employés sont parfois mal logés, mal payés et avec une couverture sociale imparfaite ou inexistante, tout en étant plus exposés aux pesticides et à diverses affections. Les migrations internationales post-industrielles[modifier] Les migrations au début du XXIe siècle[modifier] En 2005, le nombre de migrants4 dans le monde est estimé entre 185 et 192 millions5, soit environ

Intro : Bonjour, Nous sommes charline, timothée et florian. Aujourd’hui nous allons vous présenter le dernier exposé d’économie de l’année, notre sujet étant : l’éducation est elle une condition au développement. Le ministre de l’éducation, Luc Chatel, à pour habitude de dire que "Un pays qui croit en son avenir est un pays qui investit dans l'éducation." On peut donc se demander par quels biais l'éducation peut elle constituer une condition au dvpt, et s’il s’agit d’une condition suffisante

Certains voient dans la mondialisation un processus bénéfique qui contribuera de façon décisive au développement économique mondial tandis ce que d'autres la redoute affirmant qu'elle accentue les inégalités. C'est ce dont nous allons parler dans notre exposé en étudiants les aspects économiques et sociaux de la mondialisation ainsi que le citoyen face à ce processus. Aspects humains et sociaux 1/ les migrations (300 millions entre 1965 et 2005) La mondialisation ne se traduit pas seulement par les

minorité avec 14% de la population, des arrivés constantes et une forte fécondité. L’immigration asiatique est aussi en croissance rapide. - Les USA gardent un puissant pouvoir d’attraction sur le monde entier, notamment les actifs qualifiés (cf. Brain Drain). Les limites du rêve américain - Ne parvient pas a assurer la réussite pour tous : 12% de la population vit en dessous du seuil de pauvreté, soit près de 40 millions de personnes, une partie de la classe moyenne s’appauvrit et les écarts

signal d’une crise qui touche alors la Thaïlande, puis l’indonésie et la corée du sud, pour revenir en amérique latine (brésil, argentine), en passant par moscou. Les pays les plus intégrés à la globalisation financière sont par définition les plus exposés au risque de crise, à la forte volatilité des capitaux flottants. III – Pays du Sud et du Nord discutent d’une régulation multilatérale des flux qui tourne autour d’une double question : à quelles conditions la mondialisation peut-elle être

Le capital humain : l'éducation, un investissement rentable? Exposé Le capital humain peut globalement se définir comme l'ensemble des capacités, connaissances et compétences que les personnes acquièrent par l'expérience, la formation et aussi/surtout l'éducation. Ce dernier concept de l'éducation varie selon les pays et les sociétés, notamment dans la manière de le mettre en œuvre, avec par exemple dans les pays scandinaves une implication très forte de l'État qui assume quasiment toutes

mondialisation se traduit par une explosion des flux au nv mondial. Quels réseaux les flux mondiaux mettent-ils en place ? A- Des migrations Cr Les mobilités H : ici, migrations de W, phénomène ancien dont les flux se sont inversés. Il y a le brain-drain (fuite des cerveaux) des S vers les N pour obtenir des emplois qualifiés et des meilleures conditions de vie. On observe le ê phénomène pour les personnes non ou pas qualifiées. Des migrations planétaires : il y a les migrations de proximité et