Exposé Economie Terminale Es

– Mars 2012 SOMMAIRE 4.5. MOBILISER LA SPHÈRE PUBLIQUE ......................................................................... 4.5.1. Accélérer fortement les efforts d’équipement des administrations locales et des établissements publics en terminaux de paiement électronique pour l’acceptation des cartes bancaires ................................. 4.5.2. Encourager les paiements en ligne au sein de l’administration .................. 4.6. DÉFINIR ET RÉALISER UNE AMBITION NATIONALE ..........

Synthèse de Revues de Presse CULTURE G Septembre – Février 2012 – 2013 Economie Salaire Les salaires du privé ne connaissent pas (trop) la crise (LM 07/10/2013) D'après l'étude sur les "Révisions salariales : pratiques 2012 et tendances2013", publiée jeudi 6 septembre par le cabinet de conseil en ressources humaines Aon Hewitt, les salaires du privé devraient augmenter en moyenne de 2,8 % en 2012 et de 2,9 % en 2013. Ces augmentations du privé sont actuellement moins importantes

Dette Total passif 300 320 620 Il n’est pas très réaliste de supposer que le risque d’un projet réalisé à l’étranger est exactement le même que celui d’un projet domestique (ou que celui de l’entreprise), car le projet réalisé à l’étranger est exposé à un risque de change résiduel, ce qui n’est pas le cas d’un projet domestique. Mais le dirigeant de KKO estime que la prime de risque supplémentaire à exiger est faible pour le projet ChocOr et a donc décidé, pour simplifier, de la négliger. 4

comprend en général des exposés dans le cadre des TD et des épreuves écrites dans le cadre du CM. Toute absence au contrôle continu sera sanctionnée d’un zéro puisque tout contrôle a valeur d’examen (aucune absence même excusée ne peut donner lieu à dérogation). L’évaluation des étudiants (acquisition des connaissances et des compétences) de L1 (semestres 1 et 2), sera uniquement réalisée en contrôle continu, dans le cadre de la première session d’examens. -d’un examen terminal écrit ou oral (dissertation

» 5.1.1 Algorithmique et Programmation : 265 heures 5.1.2 Architectures, Systèmes et Réseaux : 205 heures 5.1.3 Outils et Modèles du Génie Logiciel : 235 heures 5.2 Connaissances et Compétences « Générales » 5.2.1 Mathématiques : 215 heures 5.2.2 Économie et Gestion des Organisations : 245 heures 5.2.3 Langues, Expression et Communication : 245 heures 5.3 Projet Personnel et Professionnel PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS DES MODULES COMPLEMENTAIRES 6.1 Liste des Modules Complémentaires 6.1.1 Connaissances

passage à une société de services. Ces changements de grande ampleur posent de nouvelles questions aux sciences sociales. Ils incitent en particulier à la réactualisation d’une problématique fondatrice de la sociologie, l’étude des rapports entre économie et société. S’inscrivant dans cette perspective, la collection a pour ambition : – de questionner l’ordre économique et les risques toujours à l’œuvre de sa naturalisation en s’ouvrant à la pluralité des formes et logiques économiques observées empiriquement ;

(1978, p. 97), l’enseignement programmé doit présenter les caractéristiques suivantes : « – avoir des objectifs précis ; – exprimer ces objectifs clairement et concrètement ; – proposer des activités qui assurent la réalisation de ces objectifs ; – exposer le contenu d’une manière logique et structurée ; – être présenté d’une manière linéaire ou ramifiée ». 13 © 1998 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399

l’internaute de commettre l’erreur qui lui sera fatale (le hameçonnage, le blocage avec demande de rançon, l’amende fictive à payer, l’escroquerie sentimentale, le chantage à la “web-cam”...), d’autre part, les fraudes par cartes bancaires, le piratage des terminaux de paiement chez les commerçants ; et enfin tous les types possibles de contrefaçons liés à l’extension du commerce en ligne (contrefaçons de marques, de logiciels, de produits...). Puis les cybercriminels qui concentrent leurs attaques sur les

(INEDIT) Qu’est-ce que la valeur de la monnaie ? (INEDIT) Montrer la relation entre la position de D. Ricardo quant aux lois protectionnistes sur le blé et sa conception de la rente. (ESC 1999) Exposer la thèse du protectionnisme éducateur, en rappelant le contexte dans lequel elle fut élaborée (ESC 2001) Exposer le modèle de l'accélérateur d'investissement et sa pertinence pour expliquer les fluctuations économiques. (ESC 1999) Caractériser la politique de la concurrence en Europe (ESC 1999) Décrire

pluridisciplinaire. C'est un objet économique. C'est la finalité de toute activité économique : tout converge vers la production de biens de consommation. C'est un agrégat économique au même titre que le PIB ou les dépenses publiques. NB : En économie, on partage le plus souvent les comptes entre ressources et emplois. Dans les ressources, on compte le PIB et les importations ; dans les emplois, on compte la consommation des ménages, les exportations et l'investissement. On peut donc voir la