Exposé Oral Anglais

Européennes, qu’il s’agisse d’une Langue Vivante 1 (UC B31) ou Langue Vivante 2 (UC B32) Les étudiants ont la possibilité de choisir parmi les langues vivantes suivantes : - Langue Vivante 1 : Allemand, Anglais, Espagnol, Français, Italien, Portugais - Langues Vivantes 2 et 3 : Allemand, Anglais, Arabe, Chinois, Espagnol, Français, Italien, Portugais La langue Vivante choisie par le candidat doit être différente de celle dans laquelle il subit les épreuves du domaine européen et du domaine professionnel

pédagogique 1- Activités professionnelles 2- Horaire hebdomadaire 3- Règlement des examens 4- Évaluation en cours de formation 5- Répartition des savoirs et savoir-faire .48 .51 .52 .53 .61 VI- Savoirs généraux 1- Mathématiques 2- Arabe 3- Français 4- Anglais 5- Techniques d’expression et de communication 7- Environnement économique et juridique de l’entreprise .68 .71 .79 .87 .90 .94 .97 V- Guide d’équipement Brevet de technicien supérieur Multimédia et conception web 4 REFERENTIEL DES

MANAGEMENT STRATEGIQUE PROBLEMATIQUE et OBJECTIFS DU COURS CADRE PEDAGOGIQUE CF. Note aux étudiants QUESTIONS 2 LE CADRE PEDAGOGIQUE n Apports théoriques n Etudes de cas n Exposés étudiants: 1 séance de 4 h n Examen 3 Références n n n n n Johnson G., Scholes K., Whittington R. & Fréry F., édition), 2008, Stratégique (8ème édition), Pearson Education Desreumaux A., Lecocq X. & Warnier V., 2006, Stratégie, Collect. Synthèse, Pearson Education. Helfer JP., Kalika M., Orsoni

Pourquoi Astérix semble-t-il impossible à traduire dans une autre langue ? (pour les réponses voir supra) 2) Quelles sont les difficultés rencontrées par la traductrice ? 3) Quelles sont les dimensions culturelles de l’humour présentées dans le texte ? Exposé ou vocabulaire : le comique de mots : calembour, contrepèterie, janotisme, zeugma. (Cf. Claude Gagnière, Pour tout l’or des mots, collection « Bouquins », Robert Laffont, Paris, 1996, p. 163 et p. 267) Idées du texte : Paragraphe n° 1 : il existe

édition 2009/2010 Fiche pratique sur les stages, rapports et soutenances orales. valable pour l’année en cours, sous réserve de modifications pédagogiques ultérieures Niveau I ESA3 : Stage de découverte 4 semaines minimum - 4 janv. - 12 fév. Objectifs : Permettre à l’étudiant une toute première approche et découverte de l’entreprise, de son organisation, de la hiérarchie… Réaliser des tâches simples. Apprendre à respecter les règles de vie en entreprise : horaires, délais, consignes…

222U12 : Langue (faire un choix parmi les options suivantes ; pour l’anglais celui-ci sera validé en fonction des notes obtenues en L3) 222U12A 222U12B 222U12C 222U12D 222U12E 222U12F Anglais : argumentation contemporaine Anglais : communication orale professionnelle Anglais : Business English Certificate (B.E.C.) Anglais – Graduate Management Admission Test (G.M.A.T.) Allemand Espagnol (débutants non autorisés) 3 - U.E 222U14 : Droit 222U14A : Aspects juridiques des restructurations et du financement

| |Le plan thématique : pour étayer un jugement ou répondre à une question ouverte. | |Plan thématique et exposé | | Familles, catégories, classes

Histoire« Dis-moi ce que tu manges, je te dirai qui tu es ». L’alimentation sous la loupe de l’historienDéfinitions« Aliment », en français, c’est ce qui nourrit et entretien l’esprit (du latin alere  : nourrir). En anglais, le mot food ne désigne plus que l’apport nutritionnel. La note de plaisir et d’évocation symbolique a disparu. Au pluriel, « les aliments » désignent les moyens d’existence nécessaires à une personne. Dans « alimentation »

Section : baccalauréat en gestion des transports et logistique d'entreprise Année d'études : 1 Anglais Nombre de crédits : 4 Enseignement : Langues 1. Contenus - Prérequis : Avoir atteint le niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues - Objectifs du cours : Amener les étudiants à acquérir les compétences décrites ci-dessous - Compétences attendues en fin de cours : A la fin du cours, l'étudiant sera capable de : - lire, comprendre et commenter un texte de difficulté moyenne

boursiers d’Etat, la copie de la décision nominative d’attribution définitive d’une bourse pour l’année scolaire en cours, délivrée par le Rectorat ou le CROUS. - Pour bénéficier de la mesure « tiers-temps supplémentaire » pour les épreuves et écrites et orales, les candidats handicapés ou atteints d’une maladie chronique doivent fournir une attestation médicale indiquant la nature du handicap, délivrée par la Commission Départementale de l’Education spéciale. Le candidat devra adresser le bordereau «