Exposé Sur La Délinquance Juvénile

Chapitre 1 Facteurs de risque et de protection relatifs à l'usage de drogues De façon générale, les programmes de prévention visent à renforcer les facteurs de protection et à réduire les facteurs de risque afin de diminuer les probabilités de délinquance ou d'usage de drogues. Les recherches ont montré que chez les individus qui commencent à consommer à un âge précoce, plusieurs facteurs de risque sont à même d'augmenter la probabilité d'un usage continu et problématique, notamment à l'âge où la

THÈSE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITÉ PARIS 13 Discipline : Sciences humaines - Mention Psychologie Spécialité : psychopathologie présentée et soutenue publiquement par Rosane DE ABREU E SILVA le 05 février 2004 LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE ET LA QUESTION DE L’OBJET Directeur de thèse : Monsieur le Professeur Jean-Jacques RASSIAL JURY : Madame le Professeur Marie-Claude FOURMENT APTEKMAN Monsieur le Maître de conférence Eric BIDAUD Monsieur le Professeur Jacquy CHEMOUNI

aux droits civils et politiques 2. Ensemble de règles minima pour le traitement des détenus (1977) 3. Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant 4. Principes directeurs des Nations Unies pour la prévention de la délinquance juvénile : "Principes directeurs de Riyad" (1990) 5. Les règles minima des Nations Unies concernant l’administration de la justice pour mineurs: "Règles de Beijing" (1985) 6. Règles des Nations Unies pour la protection des mineurs

dire plus nettement, les collèges, les LEP et les lycées n'éliminent plus les élèves qui ont le plus de chances d'appartenir aux catégories sociales où la violence juvénile est la plus familière. La seconde transformation du système d'enseignement secondaire est son adhésion à la culture juvénile des classes moyennes et l'abandon d'un système disciplinaire de séparation tranchée entre le monde scolaire et la monde "civil". Plus de séparation des sexes, plus

ULB 2011/2012 POLITIQUE CRIMINELLE MR. PHILIPPE MARY Plan du cours : La définition de la politique criminelle renvoie à l’ "Etat", l’autorité publique (bien que le secteur privé ait sa part aussi) qui lutte contre la délinquance. Il y a donc une idée d'élimination. Ceux conceptions : * Conception réduite: on considère que la lutte des autorités publiques se fait par le moyen du droit pénal ->unique moyen de lutte contre le crime. Conséquence: réduction au droit pénal. Limite la

l'accord de la personne présente sur celle-ci: c'est le droit à l'image Corrompre c'est inciter quelqu'un à agir contre son devoir. La liberté éditoriale, c'est la liberté d'éditer, de publier. Problématique Notre problématique pour cette exposé sera : Les livres sont-ils un réel moyen d'expression ? Plan de l'exposé: La bande dessinée La presse écrite La censure La bande dessinée Création ( pour les enfants ) À sa création, au XIXème siècle, la bande

THÈSE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITÉ PARIS 13 Discipline : Sciences humaines - Mention Psychologie Spécialité : psychopathologie présentée et soutenue publiquement par Rosane DE ABREU E SILVA le 05 février 2004 LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE ET LA QUESTION DE L’OBJET Directeur de thèse : Monsieur le Professeur Jean-Jacques RASSIAL JURY : Madame le Professeur Marie-Claude FOURMENT APTEKMAN Monsieur le Maître de conférence Eric BIDAUD Monsieur le Professeur Jacquy CHEMOUNI

Quelques exemples I – CAUSES ET AUGMENTATION DES VIOLENCES URBAINES: II – PREVENTION : 2Politique 3Partenariat - Les conseils communaux de prévention de la délinquance (CCPD) - Les conventions - Les groupes locaux de traitement de la délinquance (GLTD) 4CLS 5Polices Municipale 6Autres III REPRESSION : 7Police spécialisée 8Sécurité publique 9Le plan Espoir Banlieues - Une dynamique

peuvent plus supporter humiliations et critiques , ils abandonnent l’école. -le harcèlement sexuel, la discrimination sont une autre forme de violence que l’on retrouve en classe et à l’école. Les filles et certains élèves handicapés sont les plus exposés à cette forme de violence. Ceux ou celles qui osent tenir tête à l’enseignant se voient octroyer de mauvaises notes et renvoyés. -Le viol : Phénomène très isolé dans les écoles , inconnu dans certaines localités . Il y ‘a un exemple récent : une

peuvent plus supporter humiliations et critiques , ils abandonnent l’école. -le harcèlement sexuel, la discrimination sont une autre forme de violence que l’on retrouve en classe et à l’école. Les filles et certains élèves handicapés sont les plus exposés à cette forme de violence. Ceux ou celles qui osent tenir tête à l’enseignant se voient octroyer de mauvaises notes et renvoyés. -Le viol : Phénomène très isolé dans les écoles , inconnu dans certaines localités . Il y ‘a un exemple récent : une