Exposé Sur Le Baroque

1. Miolo_IntercambioL’ECRITURE DE « L’ENTRE DEUX » DANS PASSAGES D’EMILE OLLIVIER Christiane Albert Université de Pau et des Pays de l’Adour Résumé : Le roman Passages d’Émile Ollivier est représentatif des écritures migrantes qui élaborent une véritable poétique de l’errance. Celle-ci rompt avec les représentations littéraires antérieures de l’exil et se caractérise par une problématisation de la migration qui se situe au niveau de l’écriture. Elle se manifeste par une créolisation de la langue

ateliers de Tobie Verhaecht et Adam Van Noort, il est devenu élève de Otto Van Veen qui a eu une grande influence sur lui. En 1598, il s'établit à Anvers. Deux ans plus tard, à l'âge de 23 ans, Rubens part pour l'Italie où il va être formé comme peintre baroque dans deux écoles dont celle de Caravage. Après, il entre au service du duc Ludovic de Mantoue pour lequel il va effectuer des portraits et des copies de maître. Par plaisir, il a copié les ?uvres de Michel-Ange, Raphaël et Caravage. Même si Rubens

à l’improvisation. Les deux exemples choisis illustrent d’une part l’écriture typique de l’époque baroque et d’autre part les innovations liées au codage contemporain. Séquence 5-MU03 81 Chapitre 1 > Étude des œuvres A B ...................................................................................................... 85 Vivaldi Gloria > codage typique de l’époque baroque Penderecki Thrène à la mémoire des victimes d’Hiroshima > codage en mutation Chapitre 2 > Les

arte, Sganarelle. En pleine époque classique, Molière crée une pièce baroque sur le sujet du libertinage. Tout comme Tartuffe, Dom Juan subit rapidement la censure après quelques représentations. L’extrait présenté ici est la scène 2 de l’acte I de Dom Juan, durant laquelle le héros apparaît. Constituée d’un dialogue entre Sganarelle et son maître, cette scène se termine par une longue réplique de Don Juan sur l’infidélité. Il expose son libertinage en faisant un éloge de l’adultère, afin de répondre

Ex : Maisons des corporations de la Grand Place de Bruxelles. Liège : naissance de la renaissance Mosane. Ex : Hôtel de la Cloche de Huy. Le baroque : - Contradiction opposée à équilibre - Surcharge opposée à sobriété - Liberté opposé à respect des règles. PEINTURE : RUBENS : Il domine l’art flamand et l’Europe entière. Peintre BAROQUE. Il influencera l’évolution de l’art des siècles suivants. Œuvre : Catholiques : la descente de croix Mythologie : enlèvement des filles de Leucippe

savoir et qui on confiance en l’épanouissement de l’être humain. Précepte : « Connais-toi, toi-même » Socrate Rabelais (1483-1553)  Montaigne (1533-1592)  Thomas More (1478-1535)  Agrippa d'Aubigné (1552-1630) 2 Le baroque (16-17e s) Le terme « baroque » vient du portugais baroco qui signifie « perle de forme irrégulière ». Relève du domaine de l’imagination, du songe et de la rêverie. Met en scène des situations éphémères, irrationnel, des mondes fantaisistes décrits de manière

eux, ils sont étrangers l'un à l'autre : "a-propriété mutuelle" et indétermination des actes. observabilité et exposition s’engager dans l’espace public, c’est se rendre observable à un public dont on ne connait pas les membres. Qu'est ce qu'être "exposé" dans l'espace du public, comment s'y conduire ? vigilance et inattention apparente c'est un espace de vulnérabilité demandant une perpétuelle veille (sollicitations sensorielles), tout en faisant preuve d'inattention vis à vis d'autrui symétrie

fidèle à la tradition du roman héroïque. Ce n'est qu'à partir des oeuvres de Prévost et Marivaux (1730) que le roman se renouvelle. Aussi trouve-t-on : -Le roman didactique : en 1699, Fénelon écrit les Aventures de Télémaque, qui expose des péripéties baroques propres au récit de voyage, afin de former le Duc de Bourgogne, petit-fils de Louis XIV. -Le roman-mémoires : qui s'amuse à rapporter des récits enchâssés, c'est-à-dire imbriqués les uns dans les autres, tel est le canevas de Manon

Séance 5 : Analyser un texte complémentaire Pierre Corneille reconnu par sa tragi-comédie Le Cid, mais aussi par sa comédie L’illusion Comique à l’esthétique baroque ayant connu un succès en 1635. Reflétant à travers cette œuvre les valeurs et les grandes interrogations de son époque. A l’acte IV scène 7 Corneille met en scène le monologue de Clindor, qui est en prison suite à la mort de son rival Adraste. Comment l’amour de Clindor envers Isabelle l’aide à le sauver de sa peur de la mort ? Nous

1 › Un écrivain, un cinéaste Fiche 2 › Jansénistes et courtisans Fiche 3 › Le maître et l’élève Fiche 4 › Musique mondaine ou « leçon de ténèbres » ? Fiche 5 › Les défaillances de la parole Fiche 6 › Voix et points de vue Fiche 7 › Une esthétique baroque Fiche 8 › Bilan de l’étude de l’œuvre p. 2 p. 4 p. 5 p. 6 p. 7 p. 8 p. 9 p. 10 Introduction : L’intérêt pédagogique Les niveaux : • Classes de Terminale L (au programme de la rentrée 2010 en Terminale L). • Classes de Première (objet d’étude :