Exposé Sur Le Film La Vie Est Belle

au seul motif qu’elle a voulu défendre les victimes de la répression de 2009. Le second, cinéaste de renommée mondiale, est assigné à résidence, condamné à six ans de prison, interdit d’exercer sa profession pour vingt ans, parce qu’il préparait un film sur la répression de 2009. Dans l’Iran de 2012, on embastille une avocate, on fait taire un artiste. C’est la marque d’un régime qui doute de sa légitimité à un point tel qu’il lui faut écraser ceux qui incarnent la force du droit et celle de l’esprit

Méthodes : l’épreuve ORALE de français UNE ÉPREUVE EN DEUX TEMPS …C’EST-À-DIRE ? Phase 1° : vous répondez à une question qu’on vous pose sur un texte étudié dans l’année : ce bref commentaire de texte est un petit exposé personnel, individuel, noté sur 10. Phase 2° : vous dialoguez avec l’examinateur, sur : le texte, les autres documents du corpus, les lectures, le travail de l’année... Cet entretien est noté, lui aussi, sur 10. COMMENT UN VRAI ORAL SE PASSE-T-IL CONCRÈTEMENT ? 0° Vous recevez

quelles sont les prévisions météorologiques, ils regardent le film ‘’Rendez-vous avec Callaghan’’ dont les répliques parsèment la séquence. On apprend qu’ils ont «enfin acheté le disque de Boris Vian» à la pharmacie Labow de la rue Mont-Royal, ‘’Le déserteur’’ étant, «depuis les Beaux-Arts», leur «plus belle chanson du monde». Ils écoutent religieusement les chansons avant de lancer «le disque dans le parc Jeanne-Mance». Ils regardent le film en goûtant une soupe, moment de bonheur. Âgés de vingt-huit

N’oubliez pas de tester votre présentation en temps réel (5 minutes) ! - Lors de l’épreuve orale d’Histoire des Arts, je reste actif durant ma présentation personnelle et l’entretien. - Mon exposé est structuré et je l’énonce clairement. Je dois être capable de présenter : - l’auteur du poème : dates de vie et de mort, mouvements littéraires et politiques auxquels il a participé… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

pour des raisons prostatiques. Mais lui pissait encore comme un roi et cela le rassurait [20]. » Notes ans La vie devant soi, le second livre signé Ajar, le jeune narrateur, Momo qui est entré sans le savoir dans une salle de doublage, voit avec émerveillementun film rembobiné, repartir en arrière : « Et c’est là que c’était beau à voir : tout se mettait à reculer. Les morts revenaient à la vie et reprenaient à reculons leur place dans la société. On appuyait sur un bouton, et tout s’éloignait. Les voitures

bibliographie ( Retour vers la séquence Travaux de recherches au CDI Des exercices d’initiation Mythologie et modernité Objectif : l’écho des mythes dans notre monde. Des exposés. Objectifs : savoir trouver, sélectionner et organiser des documents en vue d’un exposé. Les élèves ont présenté leurs exposés chaque fois que l’on abordait le mythe concerné. Si l’on veut avancer plus vite, on vérifie simplement que le travail a bien été effectué. Thèmes imposés : Le panthéon grec (voir

compliqué et on ne les inscrit pas généralement. Ensuite, il faut vérifier que les courts que l'on veut inscrire correspondent bien aux conditions. Certaines sont parfois amusantes : « Le réalisateur doit être né sur une île» - « Le thème du film doit aborder de près ou de loin la fabrication du fromage dans la Haute-savoie » « Le court-métrage ne doit pas propager des idées terroristes ». J'en passe des faux et des meilleurs. Mais il faut surtout regarder les dates limites de productions

Cours 12Cours 12La vie devant soi est un roman d’apprentissage Un roman d'apprentissage a pour thème le cheminement évolutif d'un héros, souvent jeune, jusqu'à ce qu'il atteigne l'idéal de l'Homme accompli et cultivé. Le héros découvre en général un domaine particulier dans lequel il fait ses armes, puis c'est une conception de la vie qu'il se forge progressivement. Derrière l'apprentissage d'un domaine, le jeune héros découvre les grands événements de l'existence : la mort, l'amour, la haine, l'altérité

faut jurer de rien, d'Alfred de Musset. " Plan de la séquence Préambule: Pour situer la pièce dans le théâtre de Musset Séance 1: Contrôle de lecture Séance 2: Lecture analytique 1: Acte I, scène 1 Séance 3: Etude de l'image: présentation du film (2005) Séance 4: Lecture analytique 2: A. I, sc. 2 Séance 5: Lecture analytique 3: A. II, sc. 1 Séance 6: Etude de la langue: forme et rôle de la phrase interrogative dans le dialogue à visée argumentative Séance 7: Activités orales: récitation

de L'Ecole des Femmes permettent un véritable approfondissement de l'étude des lois régissant le genre théâtral. Cette oeuvre permet d'allier "perspectives historiques 2" de lecture, évocation "d'un environnement humain et culturel, voire de la vie quotidienne, autant que les circonstances économiques et politiques, sans négliger les codes et les conventions littéraires de l'époque 3". 1 . Instructions officielles des classes de seconde et première, p. 13. 2 . Ibid., p. 16. 3