Exposé Sur Le Sport Collectif

PORT ÉVELOPPEMENT URABLE PROJET Synthèse et organisation des contributions des Assises Nationales du sport et du développement durable Une stratégie partagée vers un développement durable du sport Document de travail du 8 mars 2011 Sommaire 3 DÉFI 1 Consommation et production durables 7 DÉFI 2 Éducation, formation et recherche 11 DÉFI 3 Gouvernance 15 DÉFI 4 Changement climatique et énergies 19 DÉFI 5 Transport et mobilité durable 23 DÉFI 6 Conservation

FLEURET……………………………………………….……. P.62 La fête de la musique…………………………………………….. P.63 Catherine TRAUTMANN…………………………………….……. P.64 Le Bureau des Pratiques des Amateurs……………... P.66 4. Amateurs, Jeunesse, Ville, Médiation :……….……………P.71 a. Le ministère de la jeunesse, des sports et de la vie associative.……………………………………………………………………………...…… b. Des ministères coopérants ?.……………..………………………...…… c. La « politique de la Ville ».……………..………………………...…….… P.71 P.73 P.74 3 d. L’action culturelle.……………..………………………………………...…………

notre institution ou dans notre fonction sans vouloir côtoyer d’autres professionnels, d’autres milieux. C’est au début des années 80, que le mot partenariat fait son apparition dans le dictionnaire et qu’il est utilisé à d’autre fin que celui du sport, de relation sentimentale. Selon les travaux de R. Castel, les travailleurs sociaux se le sont approprié au début du 20ème siècle sur des questionnements concernant le lien social et la précarité. Aujourd’hui, nous parlons constamment de travail en

médical, de bureaux pour les entretiens psychologiques, de salles de psychomotricité, d’un bureau pour l’assistante sociale. Mais également de trois classes, trois ateliers (un atelier cuisine, un atelier dessin, un atelier poterie), une salle de sport et une lingerie. Les lieux de vie pour les jeunes sont structurés en quatre appartements. Trois appartements accueillent les jeunes filles en internat. Le quatrième accueille les jeunes en semi-internat. Chaque unité peut accueillir de 10 à 14 jeunes

SUJET : « LES ENJEUX EDUCATIFS DU SPORT SCOLAIRE ET DES ASSOCIATIONS SPORTIVES DEPUIS LE DEBUT DES ANNEES SOIXANTE. QUELLES EVOLUTIONS, QUELLES PERSPECTIVES ? » 2 PARTIES Des éléments du rapport de jury commenté de ce sujet 2004 Des connaissances sur l’histoire du sport scolaire 1. Connaissances et contenus en réponse au sujet (rapport 2004) Le jury a retenu a minima quatre notions clés qui supposaient une analyse soutenue : le sport scolaire bien évidemment, l’Association Sportive

centre d’achat et une structure de soutien à la commercialisation et à l’exportation de leurs produits. Un centre artisanal digne du savoir faire de nos artisans de Meckhé sera construit dans la ville ainsi qu’un centre d’incubation et un atelier collectif de fabrique dont l’exploitation sera faite sur un modèle de coopérative. Mon ambition pour Meckhé est d’assister les jeunes qui constituent près de 60% de la population à trouver des emplois. Nous tirerons profit des industries installées dans

Chèques N° _____________ N°_____________.N° _________________ N° _____________ N°_____________.N° _________________  Remise Espèces le _______________Montant ____________  Coupons sports : Montant ______________  Bons JAPIL : Montant __________________  Tous en club : Montant __________________ Chèques vacances/sports : Montant __________________  Timbres ………  Règlement intérieur signé  Autorisation parentale signée  Photos : 2 / 3 GROUPE ………….. – Changement de groupe le ______________

BREVET AUX FONCTIONS DE DIRECTEUR DE C.V.L. Session 2001 SOMMAIRE BILAN DU STAGE DE BASE DU BAFD 4 SITUATION DU STAGE : 4 CONTENU DE LA FORMATION : 4 MÉTHODES UTILISÉES : 4 LES FORMATEURS : 5 LES STRUCTURES : 5 LE COLLECTIF DES STAGIAIRES : 5 MES MOTIVATIONS : 5 MA SITUATION PERSONNELLE : 5 LES ENSEIGNEMENTS QUE J’EN TIRE POUR LA SUITE : 5 CONCLUSIONS : 6 BILAN DE STAGE PRATIQUE 7 PRESENTATION DU C.L.S.H. DANS SA FONCTION HISTORIQUE ET HISTOLOGIQUE

pratique de l’anglais oral dans des situations réelles de la vie profession-nelle. Contenu de l’enseignement :Analyse du discours. Discours informatif (Présentation des informations pertinentes sur un projet ou un nouveau produit). Discours persuasif (Exposé destiné à convaincre un public de l’utilité ou de l’efficacité d’un projet ou d’un produit). Simulation d’entretiens d’embauche et de réunions d’affaires. Pré-requis : accessible aux étudiants dont le niveau d’anglais sera jugé suffisant. Méthodes

EPREUVES PHYSIQUES Nombre de notes Moyennes Nombre de notes Moyennes ATHLETISME 137 8.08 1213 10.36 GYMNASTIQUE + GRS * GYMNASTIQUE * GRS 133 9.02 1213 8.60 117 9.18 963 8.02 16 7.91 250 10.15 NATATION 222 8.20 1213 8.92 SPORTS COLLECTIFS * BASKET-BALL * FOOTBALL * HANDBALL * RUGBY * VOLLEY-BALL 721 8.34 132 8.78 168 10.26 243 8.11 297 8.70 146 8.75 257 9.35 47 8.74 83 9.12 153 7.79 408 8.32 11 TROISIEME EPREUVE D'ADMISSION MOYENNE DE L'EPREUVE MOYENNE