Expression Des Sentiments Personnel

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR TOUTES SÉRIES CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION SESSION 2011 ________ Durée : 4 heures ________ Aucun matériel autorisé. Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Le sujet comporte 9 pages, numérotées de 1 à 9. BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR – TOUTES SERIES Culture Générale et Expression 11-CULTGEN-ME/AG/LRM SESSION 2011 Page 1 sur 9 PREMIÈRE PARTIE : SYNTHÈSE ( / 40 POINTS) Génération(s) Vous rédigerez une synthèse concise

écrit en 1801 : « On sent le romantique, on ne le définit pas ». Le romantisme est un courant en révolte contre toutes les idées classiques et va dans le sens de l’évasion. Le siècle des lumières influence le concept du romantisme qui est la libre expression de la sensibilité et l’affirmation des droits de l’individu. Etre « romantique » c’est refuser d’être cadrer, d’avoir des idées plutôt révolutionnaires que conservatrices. Les romantiques ont un coté noir, ils perçoivent la condition humaine

partie du mouvement romantique. Au sens plus général, c'est une expression qui désigne l'inquiétude à n'importe quelle jeunesse vivant dans une société en crise. C'est Alfred de MUSSET qui va le popularise dans son œuvre La Confession d'un enfant du siècle. Principales caractéristiques: - une sensibilité extrême et maladive - un sentiment désenchante - une profonde inquiétude métaphysique du monde et de l'existence personnelle - la mélancolie et le culte des états d’âme mélancoliques (les

`DISSERTATION SUR LA POÉSIE 2NDESi l’on ouvre une anthologie poétique, les poèmes consacrés aux sentiments occupent une place prédominante : joies et peines de l’amour, tristesse de la séparation ou de la mort, mélancolie devant la fuite du temps… L’expression des sentiments personnels serait-elle le seul but de la poésie ? Après cette constatation purement statistique, on peut se demander si la vocation de la poésie est seulement d’exprimer le moi intime ou si elle a d’autres fonctions.La poésie

Antonczyk Carole anne NRC2 11.03.2011 Culture générale et expression Synthèse de documents Le rire est un comportement réflexe, exprimant généralement un sentiment de gaieté mais aussi des émotions fortes ou même parfois violentes. Le rire est essentiellement causé par l'humour, le chatouillement ou le rire lui-même. Paradoxalement, le rire est étroitement lié à son contraire émotionnel, les pleurs, avec qui il peut parfois

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR TOUTES SPÉCIALITÉS CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION SESSION 2014 ________ Durée : 4 heures ________ Aucun matériel autorisé. Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Le sujet comporte 7 pages, numérotées de 1 à 7. BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR – TOUTES SPECIALITES Culture Générale et Expression CULTGEN SESSION 2014 Page 1 sur 7 Paroles, échanges, conversations, et révolution numérique PREMIÈRE PARTIE : SYNTHÈSE ( /40 Points) Vous rédigerez

style haut de la tragédie, de sa « petite lyrique muse » qui chante « l'amour qui (le) point »3. Le terme a dès lors son sens d'aujourd'hui lié à l'expression des sentiments et des sensations intimes. C'est la définition qu'en donne Charles Batteux  en 1755, dans ses Principes de littérature : « Se dit des poésies qui expriment les sentiments intimes du poète ». Le lyrisme sera cependant considéré pendant deux siècles (XVIIe – XVIIIe) comme une orientation mineure et dévalorisée de la poésie, à côté

d’autrui avec la communication ? Technique de persuasions émotionnelles TROISIEME PARTIE Langage corporel Analyser les personnes rapidement, est-ce possible ?Comment lire le langage du corps d’autrui Comment identifier et déchiffrer les micros expressions du visage Les signaux oculaires Proximité et distances interpersonnelles Comment concilier efficacement langage verbal et corporel Technique d’analyses utilisées par les forces de polices Conclusion En conclusion, laissez-moi vous donner quelques

L'APPRENTISSAGE / ENSEIGNEMENT DES LANGUES A1 A2 B1 B2 C1 C2 C O M P R E N D R E Écouter Je peux comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de moi-même, de ma famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement. Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent relatifs à ce qui me concerne de très près (par ex. moi-même, ma famille, les achats, l'environnement proche, le travail). Je

donc étudier comment ce texte permet à Louise Labé de faire partager au lecteur ses sentiments et leur complexité. I / - La progression du sonnet 1)Une étape propre aux deux quatrains : la description de son sentiment _ « joie » « malheur » « peine » « j’ai grands ennuis » « je ris » = champ lexical des sentiments =>expression de ses sentiments, nous parle d’elle librement, Description des sentiments = violence de l’amour   _ « je vis, je meurs : je me brûle et me noie. »v1 = une