Expression Des Sentiments Personnel

Sujet : La poésie est-elle seulement l’expression de sentiments personnels ? La poésie est une forme d’expression littéraire caractérisée par une utilisation harmonieuse des sons et rythmes du langage et par une grande richesse d’images. Le sujet porte ici sur la poésie lyrique, qui correspond à l’expression des sentiments de l’auteur. Nous nous interrogerons sur les buts de la poésie, si elle n’est que l’expression de sentiments personnels, ou bien si elle a d’autres fonctions. Dans un premier

comme exagérées voire ridicules puisqu’elles ne sont pas voulues par celui qui en bénéficie : « je m’opposai en vain à ses volontés » ; « je la fis consentir, malgré elle », ce sont donc des plaisirs personnels qui se transforment en preuves d’amour pour l’autre. De plus, l’une des plus belles expressions d’amour de Manon envers Des Grieux se trouve lorsqu’elle s’apprête à mourir et qu’elle tient toujours les mains de celui-ci : « le serrement de ses mains ». Aussi, l’amour est en quelque sorte sublimé

voit le jour dans les débuts de ce foisonnement théâtral et culturel. Au-delà du discours politique sur la place des jeunes dans notre société, l’auteur lie étroitement le destin individuel de ses personnages au destin collectif, l’impuissance personnelle expliquant l’impuissance collective. Ainsi, le caractère social de Dubé établit les bases d’une dramaturgie naissante montrant de ce fait l’importance de son discours. Une écriture qui, même aujourd’hui, est d’une actualité troublante. La pièce

Tout d'abord, ces trois poèmes sont des poèmes lyriques… et qui dit lyrisme dit expression des sentiments personnels, intérieurs.   1. Le thème commun aux 3 poèmes du corpus est la solitude: - champ lexical de la solitude: "Seul" (texte 1), "seul !" mis en valeur par le point d'exclamation, (texte 2). Cette solitude fait souffrir l'auteur: - la souffrance > champ lexical de la souffrance : " tyrannie", "souffrirai" (texte B), "supplice", "souffrir" (texte C) - hyperbole "cruel supplice" (texte

En quoi ce texte est-il une critique de la conduction du soldat ? (P. 121 – 122)A. Il critique l'ignorance du soldata. Le comportement renfermé de Bernard- « Il les regardes avec méfiance », l.35 → « les » pronom personnel. Il ne donne aucun nom affectif, tel que camarades, collègues, etc… Il ne dit que « les jeunes hommes ». On ne sait pas s’il les considère comme compagnon de guerre ou comme des ennemis.- « pas l’intention de parler à qui que ce soit [, …] certainement pas de répondre », l.35-36

"autrefois", les poèmes chantent la joie de vivre, l'amour et la nature. Ce poème de style très romantique par ses thèmes comme par sa forme décrit le bonheur de la rencontre amoureuse. Dans un premier axe, nous nous attarderons sur le lyrisme des sentiments et de l'amour. Le deuxième axe montrera l'accord de cette scène avec la nature environnante ; enfin, nous étudierons dans un troisième temps la forme non conformiste de ce poème très proche de la chanson. I - L'invitation lyrique à l'amour

douleurs, qui me feront mourir désespérée ? Aurai-je un transport au cerveau ? Mourrai-je d'un accident ? Comment serai-je avec Dieu ? Qu'aurai-je à lui présenter ? La crainte, la nécessité, feront-elles mon retour vers lue ? N’aurai-je aucun autre sentiment que celui de la peur ? Que puis-je espérer ? Suis-je digne du paradis ? Suis-je digne de l'enfer ? Quelle alternative ! Quel embarras ! Rien n'est si fou que de mettre son salut dans l'incertitude, mais rien n'est si naturel, et la sotte vie que

sur les textes du corpus, ceux que vous avez étudiés en classe, et sur vos lectures personnelles. Lorsqu’on aborde des notions abstraites ou morales, quelles stratégies vous semblent les plus efficaces pour emporter l’adhésion du lecteur ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, en prenant appui sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en classe et sur vos lectures personnelles. ( ici, il faudra faire une liste de différentes stratégies) Dans quelle mesure le

consiste à rapprocher, à associer ou à assimiler deux éléments, deux termes grâce à un outil comparatif. - pour qualifier, caractériser ou préciser le comparé. - pour créer une image insolite, inhabituelle. - pour donner du réel une représentation personnelle, particulière. La métaphore consiste à rapprocher, à associer ou à assimiler deux éléments, deux termes sans outil comparatif. idem La métaphore filée consiste à prolonger la métaphore au moyen de termes appartenant au même champ lexical. La

Expression orale et écrite - exprimer la peur en utilisant correctement le lexique - exprimer une opinion personnelle - formuler des hypothèses - décrire la reproduction d’un tableau - formuler des arguments et les prouver par des exemples du document Objectifs linguistiques - découvrir l’expression linguistique du sentiment de peur