Expression Des Sentiments

interrogations au futur, à la 1° personne et en tête de vers (7/11/12) Expression du doute : le héros valeureux craint pour la première fois de faillir II-Un cruel dilemme Le sentiment amoureux Cœur X 2, langueur, charmes, larmes, adore, aime, amour Champ lexical de l’amour omniprésent Bérénice est plus que jamais aimée Ces yeux armés de tous leurs charmes Ces yeux dont la douce langueur Yeux : expression du sentiment amoureux chez Racine ( Je le vis, je rougis, je pâlis à sa vue Phèdre)

Trois interrogations au futur, à la 1° personne et en tête de vers (7/11/12) Expression du doute : le héros valeureux craint pour la première fois de faillir II-Un cruel dilemme Le sentiment amoureux Cœur X 2, langueur, charmes, larmes, adore, aime, amour Champ lexical de l’amour omniprésent Bérénice est plus que jamais aimée Ces yeux armés de tous leurs charmes Ces yeux dont la douce langueur Yeux : expression du sentiment amoureux chez Racine ( Je le vis, je rougis, je pâlis à sa vue Phèdre) + « armés »

gestes et attitudes - Expressions faciales, mimiques et mouvements corporels - Le langage d'objet – l’apparence : vêtements, bijoux etc. - Le toucher - Les rituels 4- Comment maîtriser la communication non-verbale ? Conclusion Bibliographie : Ouvrages ✓ COSNIER J., BROSSARD A., (1984).-«  La communication non verbale. Delachaux et Niestlé ». ✓ DARWIN C., (1872-1965).-The expression of the emotion in man and animals

LA DISSERTATION: La poésie consiste-t-elle seulement dans l'expression des sentiments? COMPRENDRE LA QUESTION: Que dois-je faire? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1.2 L’état  enfant  :  c’est  celui  d’où  proviennent  notamment  la   créativité,  le  jeu,  l’intuition,  les  pulsions,  les  émotions  (joie,   colère,  tristesse)  et  les  sentiments  (amour,  plaisir).  S’il  peut  être   spontané,  intuitif  et  créateur.  L’enfant  peut  encore  être   capricieux,  rebelle  ou  soumis.       L’état  enfant  peut  être

comportement par un sentiment Je cerne les désirs, besoins, ou valeurs qui ont éveillé ce sentiment. Je demande à l’autre des actions concrètes qui contribueront à mon bien-être. Sensations et sentiments : A. Expression d’une interprétation : Je me sens insignifiant Des adjectifs comme ignoré expriment Je me sens incompris Davantage notre interprétation des actes Je me sens isolé d’autrui que ce que nous ressentons B. Expression d’un sentiment : Je me sens

ses marques, d'abord dans le texte, mais aussi dans les illustrations, en repérant les attitudes qui permettent de personnifier l'ours en peluche, de lui donner vie, à travers le jeu des gestes ou des regards. L'ours est rendu humain de par ses expressions faciales mais aussi par l'attribut de certains objets, le port des lunettes à la fin de l'album par exemple. Ainsi, la mise en relation des indices textuels et des images permet de donner vraisemblance au personnage. De plus, il s'agit de comprendre

part... en premier lieu..., en second lieu... non seulement..., mais... tout d'abord..., ensuite..., enfin... par ailleurs... en outre... .. Expressions qui permettent la transition d'une idée à l'autre, d'un paragraphe à l'autre À mon avis... À mon sens... Pour ma part... En ce qui me concerne... En outre... Par ailleurs... .. Expressions permettant de caractériser l'importance d'un argument ou d'une prescription À titre principal... À titre secondaire, accessoire... À titre exceptionnel

• compréhension de l’oral • compréhension de l’écrit PRODUCTION • expression orale en continu • expression écrite INTERACTION ORALE Les contextes d’usage de la langue étudiée sont prioritairement dictés par l’entrée culturelle « l’art de vivre ensemble » (famille, communautés, villes, territoires). Cette entrée s’organise autour de trois notions liées au présent, au passé et à l’avenir : - mémoire : héritages et ruptures - sentiment d’appartenance : singularités et solidarités - visions d’avenir :

| | |La métaphore filée |Le peuple se précipita dans l’escalier en secouant à flots | | |Métaphore développée à travers plusieurs expressions d’un |vertigineux des têtes nues, des casques, des bonnets rouges,| | |texte. |des baïonnettes et des épaules si impétueusement que des | |