Expression Et Communication Devoir N 2

est judicieux de prévoir, au début de l’année scolaire, en première année (MPSI, PCSI, 1ère TSI, 1ère BCPST), une période de «mise à niveau», destinée à vérifier si les élèves disposent des pré-requis nécessaires, et le cas échéant, à les installer. 2 Un principe élémentaire de logique pédagogique voudrait que le passage de la première à la deuxième année soit marqué aussi bien quantitativement que qualitativement : la première année sera consacrée à l’installation des pré-requis nécessaires, à l’initiation

_____________ _____________ _____________ Le devoir d’intolérance ________________ ________________ ________________ ________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ Complète le schéma avec les expressions suivantes : Massacre de la Saint Barthélémy : 24 aout 1572 ; Renforcements des divisions entre Catholiques et protestants ; Volonté de chaque camp d’éliminer l’autre ; Division des Français en 2 confessions : Catholiques et Protestants

INTRODUCTION : S’il est un terme polysémique au 21ème siècle c’est bien celui de communication. En effet on va parler de réseau de communication (infrastructure de communication : route, voie ferrée), technologie de la communication (réseau téléphonique, internet) et on parle aussi tout simplement de communication. La communication au sens primitif c’est la transmission d’information. Si on remonte jusqu'à son étymologie, le verbe communiquer à été emprunter au Latin « Communicare », qui signifie

SOMMAIRE LES RÈGLES GÉNÉRALES DE LA COMMUNICATION ÉCRITE ....................................................................3 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Ne pas multiplier les objets ..................................................................................................................................... 3 Tenir compte du destinataire......................................................................

SOMMAIRE LES RÈGLES GÉNÉRALES DE LA COMMUNICATION ÉCRITE ....................................................................3 • • • • • • • • • • • Ne pas multiplier les objets ..................................................................................................................................... 3 Tenir compte du destinataire................................................................................................................................... 3 Reformuler sa demande,.

Organisation de la connaissance : dimensions idéologiques des classifications Viviane Couzinet Professeur des universités Sciences de l’information et de la communication Université Toulouse III Paul Sabatier, EA 827, Laboratoire d’études et appliquées en sciences sociales (LERASS), France. Equipe Médiations en information et communication spécialisées (MICS) 115 B, Route de Narbonne Boîte postale 67 701 31077 Toulouse cedex 04. France couzinet@lerass.iut-tlse3.fr http://www.lerass.iut-tlse3.fr

(…). Libre à quelques adolescents sympathiques mais mal informés, bénéficiant du niveau et du genre de vie actuels de la France, de l’hygiène, de la santé, de la Sécurité Sociale, et de tous les moyens modernes de transport, d’information, de communication… de critiquer, voire de détester la « société de consommation ». Après les descriptions qu’on vient de lire, leurs opinions et leurs sentiments paraissent hâtifs. En fait, les peuples ont toujours ardemment désiré échapper aux pauvretés, aux duretés

Université Pierre Mendès France IUT 2 Grenoble – Département Information et Communication internet, Le journalisme citoyen sur internet, pour une information plus libre ? Boi Marion 2ème année – Option communication des organisations – 2008 Stage : Vestibul.net Du 9 Avril au 6 Juin 2008 – 41, rue de New-York 38000 Grenoble Université Pierre Mendès France IUT 2 Grenoble – Département Information et Communication Le journalisme citoyen sur Internet, pour une information plus libre

DÉPARTEMENT DES LETTRES ET COMMUNICATIONS Faculté des lettres et sciences humaines Université de Sherbrooke ÉTATS D’ÂMES, ÉTAT DE LA LANGUE DANS LES MÉDIAS LA PLACE DU CHIAC DANS LA FRANCOPHONIE Travail présenté à MIREILLE ELCHACAR Dans le cadre du cours LCR 100 Langue, culture et société Sherbrooke DÉCEMBRE 2012 Dans notre société actuelle, plusieurs controverses surviennent en lien avec la langue française. La contribution de la langue dans le quotidien n’est pas perçue et

par une crise du langage, lorsque les personnages pulvérisent le langage, en l'appauvrissant et le vidant de tout sens. En quoi les situations de crises personnelles et familiales dans les pièces de Lagarce, Mouawad et Cocteau trouvent-elles leur expression dans une « crise du langage » ? Nous verrons, dans un premier temps, le langage, une parole violente au sein de la famille puis une parole abstraite aux yeux des spectateurs.Les crises tant personnelles que familiales sont très présentes dans Juste