Extrait Le Diable Au Corps Analyse

les personnages 3. Séquence et schéma narratifs 5 b) Quelles ressemblances présentent ces deux récits ? c) Quelle est leur principale différence ? Quelles modifications entraîne-t-elle dans le récit ? d) Justifier le titre de chacun des extraits. 206 • Le récit Une des inventions les plus étonnantes de toute l’histoire de la littérature : comment un enfant monté à douze ans dans les arbres y reste, comment l’homme y passe toute sa vie, pour prouver à ses contemporains ce que c’est

cette béance où le sujet est attiré par une sorte de négligence, réside une espèce de liberté nue et dépouillée, qui dans un libre jeu noue la vérité, le pouvoir et le soi. Il y a une expérience du dehors qui n’est pas de l’ordre de la conscience, “du corps, de l’espace, des limites du vouloir, de la présence ineffaçable d’autrui”9, qui ne peut pas être dite par le langage réflexif sans être rapatriée, ni racontée par le registre de la fiction qui narre trop souvent un dehors imaginaire tissant “à nouveau

rapports de l’humain à son corps, au congénère, au sexe, à la mort s’en trouve transformé et l’être humain est l’inédit dans le monde du vivant de s’en retrouver le sujet. Le sujet est réservé à l’humain parce qu’il parle quand le petit d’homme entre dans le langage le réel de la nature n’est plus directement accessible. Le sujet doit en passer par le langage pour l’appréhender. Le sujet est donc dénaturé, ce qui implique sa désadaptation de ce qui a été parlé plus haut : le corps, la sexualité.

faut en aucun cas séparer la préparation de l’écrit de celle de l’oral, et encore moins hiérarchiser ces deux modes de préparation. C’est parce que le candidat aura, lors de sa préparation, réfléchi sur des sujets de leçon ou se sera penché sur des extraits de texte pour les expliquer (dans la perspective de l’explication littéraire sur programme) ou les commenter (dans celle de littérature comparée) qu’il pourra nourrir sa réflexion d’analyses précises, lors des dissertations d’écrit, et proposer des

__ _____________________ “Zone” Pour le texte et une analyse, aller à APOLLINAIRE - ‘’Zone’’ ____________________________________________________________ _____________________ “Le pont Mirabeau” : Pour le texte et une analyse, aller à APOLLINAIRE - ‘’Le pont Mirabeau’’ ____________________________________________________________ _____________________ “La chanson du mal-aimé” : Pour le texte et une analyse, aller à APOLLINAIRE - ‘’La chanson du mal-aimé’’ ___________

_______________________________ “Zone” Pour le texte et une analyse, aller à APOLLINAIRE - ‘’Zone’’ _________________________________________________________________________________ “Le pont Mirabeau” : Pour le texte et une analyse, aller à APOLLINAIRE - ‘’Le pont Mirabeau’’ _________________________________________________________________________________ “La chanson du mal-aimé” : Pour le texte et une analyse, aller à APOLLINAIRE - ‘’La chanson du mal-aimé’’ _______________

_________________________________________________________________________________ Zone Pour le texte et une analyse, aller APOLLINAIRE - Zone _________________________________________________________________________________ Le pont Mirabeau Pour le texte et une analyse, aller APOLLINAIRE - Le pont Mirabeau _________________________________________________________________________________ La chanson du mal-aim Pour le texte et une analyse, aller APOLLINAIRE - La chanson du mal-aim _________________________________________________________________________________

_______________________________ “Zone” Pour le texte et une analyse, aller à APOLLINAIRE - ‘’Zone’’ _________________________________________________________________________________ “Le pont Mirabeau” : Pour le texte et une analyse, aller à APOLLINAIRE - ‘’Le pont Mirabeau’’ _________________________________________________________________________________ “La chanson du mal-aimé” : Pour le texte et une analyse, aller à APOLLINAIRE - ‘’La chanson du mal-aimé’’ _______________

Candide de Voltaire Commentaires composés Analyses de textes analyses des thèmes Lectures suivies Lectures methodiques Table des matières : Chapitre I - Lecture méthodique 3 - Thunder-ten-tronckh 7 Chapitre III - Commentaire composé 10 - La guerre 13 - Lecture méthodique 15 Chapite V - Lecture méthodique 17 Chapitre VI - Lecture méthodique 20 - L'auto-da-fé 24 Chapitre VIII - L'histoire de Cunégonde

points importants. Sélectionnés pour leur pertinence par rapport à un thème précis du programme, les articles sont accompagnés : • de fiches de cours claires et synthétiques, assorties des mots clés et repères essentiels à retenir ; • de sujets de bac analysés et commentés pas à pas pour une meilleure compréhension. Sans oublier la méthodologie des épreuves et les conseils pour s’y préparer. Message à destination des auteurs des textes figurant dans cet ouvrage ou de leurs ayants-droit : si malgré nos