Fable 17eme Siecle

nouvelle vision Pour les rajeunir/innover (Antigone d'Anouilh)�: Signification diff�rente, faire v�hiculer d'autres valeurs, d'autres points de vue, pour rendre le mod�le plus accessible au public, les actualiser Objectif d'un texte, notamment d'une fable�: faire r�fl�chir et r�agir - Les r��critures permettent donc aux auteurs de prendre conscience de la r�ussite de leur projet puisqu'il y a eu r�action des gens. L'auteur s'inspire d'une base qui n'est pas la sienne Cependant, il la remanie dans

la bienséance Le roman, le théâtre, la fable, la lettre, le portrait, la maxime, l'essai philosophique et le sermon Utilisation de maximes, litotes (pour respecter la Bienséance), symétrie et parallélisme Pierre Corneille, Jean de la Fontaine, Molière, Jean Racine, René Descartes, Madame de la Fayette, Madame de Sévigné, Jean de la Bruyère, Blaise Pascal, La Rochefoucauld Lumières S'inscrit dans la continuité des réflexions des philosophes du 17ème s. Le cartésianisme → une des origines du

Questions sur un corpusCe corpus proposé contient des extraits de pièces de théâtres écrites à différentes époques , du 17eme Siècle au 20eme Siècle, par différents auteurs : Molière , Jean Racine ,Victor Hugo et Eugène Ionesco . Chaque pièce appartient à un registre particulier : la comédie pour l'école des femmes(1662) de Molière , la tragédie pour Mithridate (1673) de Racine , le drame romantique pour Hernani (1830) de Victor Hugo et la farce tragique pour le roi se meurt (1962) de Ionesco.Chacunes

Le Classicisme : Un mouvement littéraire et artistique du 17ème siècle [pic] Alexandre Chevallier « Je considère le classicisme comme un harmonieux faisceau de vertus dont la première est la modestie. » André Gide Écrivain français (1869-1951) I-Présentation Etymologiquement, le classicisme

de Paris, nous verrons comment il s’inscrit dans un ensemble d’autres poèmes qui hantent la poésie du quotidien urbain, l’habitent, et en extraient une vérité symbolique. Enfin, il faudra exposer le sens visé par l’œuvre qui se présente comme une fable du créateur et de l’imagination créatrice. 1) Le regard du dehors, la vision au-dedans. a) Si l’on veut résumer le sens du poème « les fenêtres » en quelques mots, il faut le présenter comme un paradoxe ; la fenêtre est plus intéressante quand on la

Aristote et ses unités de théâtre. Le roman lui, genre un peu plus récent commence a s'imposer à la fin du Moyen Âge mais le genre n'était pas encore très bien défini. Ils ont tout deux subits des changements et de grandes influences à travers les siècles. On ne compte plus les genres de roman possibles ni même de théâtre. Mais alors que ces deux genres ne semble a première vue nullement compatibles, pourquoi l'auteur va faire le choix d'écrire un roman plutôt qu'une pièce de théâtre ? On peut en déduire

Lumières? et critique ouvertement ceux qui n'utilisent pas leur esprit, leur raison et qui laissent et délèguent leurs choix: "Aie le courage de te servir de ton propre entendement". C'est, selon lui, la devise des Lumières. Plus récemment, au 20ème siècle, c'est Daniel Pennac, dans un essai intitulé Comme un roman qui donne son idée sur l'éducation et propose celle qui selon lui est idéale. Sa conception rejoint celle des philosophes et des humanistes, qu'il faut aimer pour apprendre. La justice

Le chiasme A)L´ANTITHÈSE example(je voyais lá ce Rien que nous appelons tout) L´antithèse met en rélation deux mots de sens contraire à l´interieur du même enoncé(La légende des siècles) B)L´OXYMORE Example(Cette obscure clarté qui tombe des étoiles) C´est une figure qui rapproche dans la même unité grammatical, deux mots opposés et crée une image neuve.(Le Cid: pièce de thème en vers) C)LE CHIASME Example(leur forme était

autres genres littéraires. Comiques de geste, de mot, de situation, de répétition, parodie etc... -réfléchir sur la cruauté au bout du compte de certaines situations comiques.II -Travailler sur la langue du XVIème siècle et les archaïsmes. -Travail sur l’homophonie, la paronymie et l’étymologie réelle ou fantaisiste. -le présent de narration et les temps du récit. TEXTES ETUDIES : -La vieille qui graissa la patte du chevalier

préciosité : mouvement culturel qui voulait une société moins vulgaire et plus cultivée. Très fortement relayée par les femme, elle exalte les valeurs amoureuses. Les femmes réclamaient aussi un peu plus de considération. Molière demeure depuis le 17ème siècle le plus joué et le plus lu des auteurs de comédies de la littérature française, chaque époque trouvant en lui des thématiques modernes. => Pilier de l’enseignement littéraire français : « langue de Molière ». Pièces : - L’Ecole des femmes (1662)