Fable Badineries

« La fable et la vérité » ouvre le premier livre des cinq recueils de fables, intitulés Fables qu’il a composé et publié en 1792. Dans cette fable, Florian met en scène les personnages de la fable et de la vérité, dans l’intention de faire l’éloge de ce genre littéraire original qu’est la fable et d’en justifier le choix. Nous essaierons de montrer comment le fabuliste utilise le genre de la fable pour en faire l’éloge. Nous verrons dans un premier temps que ce texte est bel et bien une fable, bien

Jean de la Fontaine Sommaire I) Sa vie II) Ses œuvres III) Pourquoi est-il encore célèbre aujourd’hui  IV) Lexique V) Sources I) Sa vie Jean de la Fontaine est né à Château-Thierry le 8 juillet 1621.  Son père Charles, alors âgé de 27 ans,  était Maître des Eaux et Forêts et Capitaine des Chasses. Sa mère, née Françoise Pidoux, était originaire de Coulommiers dans le Poitou. Il étudia au collège de Château-Thierry jusqu'en troisième. Il y apprit surtout le latin

grossissement du trait, dans l'exagération (accumulation des bévues, inadvertances de Ménalque) : il s'agit de croquer une personne en utilisant des raccourcis, parfois saisissants. Le portrait caricature est à rapprocher du portrait "silhouette", dont la fable de Jean de La Fontaine intitulée Le Héron nous offre un merveilleux exemple ...La caricature est un portrait en charge, le plus souvent schématique, dessiné ou peint, mettant exagérément l'accent, dans une intention plaisante ou satirique, sur un trait

prévoyant si l’on veut éviter chagrin et ennui. Cette fable est inspirée d’Esope : " En toute affaire il faut se garder de la négligence si l’on veut éviter le chagrin et le danger ". On demande aux élèves de faire la différence entre ce que l’on entend communément par " morale " (distinction entre le bien et le mal) et cette morale qui est un conseil de bon sens qui préconise une règle de vie. Il leur est demandé ensuite de compléter la fable par 2 vers " à la manière de La Fontaine ". Voici quelques

problèmes et à ses défis6 ». 5 6 Ibid. CÉGEP SAINT-JEAN-SUR-RICHELIEU, Plan stratégique 2005-2010, annexe 3 : Le projet éducatif, février 2005, p. 2-3. 3 2. SÉQUENCE D’APPRENTISSAGE (calendrier) Semaines 1 à 5 : introduction à l’art de la fable, à l’âge d’or du classicisme et à l’analyse littéraire Résultats attendus À la fin de cette partie, l’élève sera familiarisé avec l’analyse littéraire; il pourra reconnaitre le propos du texte, repérer et classer des thèmes et des procédés stylistiques

dans l’argumentation indirecte : la fiction poétique, narrative ou théâtrale est mise au service d’une cause à défendre. Précisément, ces textes ont tous recours à la fiction pour dénoncer les abus de pouvoir. Au XVIIe siècle, La Fontaine écrit la fable intitulée « Les obsèques de la Lionne » ; en 1885, Zola publie son célèbre roman Germinal et, à la toute fin du XIXe siècle, Jarry renouvelle la comédie en composant la pièce de théâtre Ubu roi. Les auteurs utilisent des registres différents pour transmettre

s’adresser au plus grand nombre. L’auteur traite sa critique de façon divertissante, et amène le lecteur à prendre du plaisir lors de la lecture, voire de le faire rire. Ce qui laisse place à l’imagination du lecteur. Pour exemple, j’évoquerai la fable, citée précédemment, car celle-ci est une preuve de la présence d’humour dans un apologue. Le vaniteux léopard expose le fait que le roi désire posséder son pelage, or celui-ci en parle avec tant d’insistance que ses paroles tournent au pléonasme

Préparation du devoir n°6 : Objet d’étude : La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIème à nos jours. Sujet : Les fictions littéraires vous paraissent-elles être + efficaces que les formes d’argumentation direct pour exposer une réflexion sur l’Homme ? I. Analyser le sujet. a) Analyser les mots clés. * Fiction littéraire = Récits imaginaire Romans, Contes philosophique, pièce de théâtre, les fables, textes sacrés. Argumentation indirect, implicite. * Formes d’argumentation

et atypique du Cerf, véritable trouvaille de cette fable. Pour cerner l’originalité et la teneur du texte, nous étudierons tout d’abord les procédés d’écriture qui contribuent à faire de cet apologue une fable plaisante et original; l’étude du récit et de l’argumentation nous conduira dans un second temps ) formuler les différentes leçons de l’apologue, dont la moralité est assez éloignée des premières fables de la Fontaine. Axe 1 une fable plaisante et originale qui mêle habilement récit et

sur un problème. Le manifeste a pour objectif d'attirer l'attention du public, de l'alerter sur quelque chose ou de faire connaître ses idées. Conte philosophique: Le conte philosophique est un récit fictif. Il s'apparente à l'apologue et la fable car il garde un objectif didactique : instruire et plaire en illustrant une leçon par le biais d'un récit. Il propose tout de même une réflexion plus large et crée un débat plus vaste qui concerne tout le monde. Genre épistolaire: Le genre épistolaire