Fable Dialogue Argumentatif

savoir, fait comprendre une idée. On constate la présence :  Du présent historique ou de vérité générale  De mots de liaison  Une certaine objectivité rendant ainsi le discours plus crédible.  V - Le dicours argumentatif  Convaincre et persuader sont les fonctions du discours argumentatif, on y trouve :  Des mots de liaison permetttant de structurer le texte "mais", "car" etc  Un locuteur représentant sa thèse  Des raisonnements logiques, déductions, inductions, syllogismes  Définitions 

(indignation, surprise) Défendre ses idées. Opposer ce que l’énonciateur juge bon à ce qu’il juge mauvais, dénoncer un adversaire en cherchant à le discréditer. Réaliste - Détails descriptifs - Précisions spatio-temporelles (références réelles) - Dialogue au discours direct - Champs lexicaux de la vie sociale (métiers, ville…) Faire passer la fiction pour vraisemblance. Produire l’illusion du vrai. Satirique - Antiphrases  - Caricatures : figures de l’exagération (hyperboles…)  - Naïveté feinte ou

le plan de la dissertation selon les règles 2.1. Adapter le plan au sujet Le choix du plan dépend du type de sujet.  Le plan dialectique (thèse/antithèse/synthèse) s’impose quand on demande de démontrer ou réfuter une idée. C’est une sorte de dialogue entre deux thèses opposées. On examine toujours en premier la thèse que l’on désapprouve, afin de pouvoir d’autant mieux la réfuter du fait qu’on la comprend bien : technique de la concession. Il existe deux possibilités de synthèse : - confirmation

X Séance 4 : Des textes à valeur morale X X X X X X X X X X Séance 5 : Entre discours et récit X Séance 6 : Du récit à la représentation X Séance 7 : La prose poétique d’Alphonse Daudet X X X X X X X Séance 8 : Le discours argumentatif X X Séance 9 : La mystification X X X X X X X Séance 10 : L’univers religieux X X X X Séance 11 : La Provence d’Alphonse Daudet X X X X X X X X Guide pédagogique des Lettres de mon moulin d’Alphonse Daudet X 2 R etour

destinataire défini dans le libellé du sujet, lettre destinée au courrier des lecteurs, lettre ouverte, lettre fictive d'un des personnages présents dans un des textes du corpus...) ; - monologue délibératif, dialogue (y compris le dialogue théâtral) ; - récit à visée argumentative sous forme de fable, d'apologue... Quelques conseils pour la rédaction des travaux d'écriture • Préparez votre travail au brouillon, en numérotant les pages. Rédigez-y de façon détaillée le plan, la présentation de la

Question 2 : texte 2 (2 pts) Pourquoi le conte de Victor Hugo est-il également une fable ? Question 3 : texte 2 (2 pts) Sur quelle expression est fondé l’humour du texte ? Question 4 : texte 2 (3 pts) Quelle conception de l’amour se dégage de cette morale fantaisiste ? Justifiez votre réponse. T8601-D1/1 DEVOIR 01 5 Compétences d’écriture (10 points) En utilisant le registre humoristique, composez une fable en prose intitulée « Bon conseil aux belles ». Vous y raconterez la rencontre

relèvent de différents genres: * Molière : La comédie (Tartuffe, Dom Juan, l’Avare, le Bourgeois gentilhomme, le Malade imaginaire, le Médecin malgré lui) ; * Racine : La tragédie (Andromaque, Phèdre, Britannicus) ; * La Fontaine : La fable (« la Cigale et la Fourmi », « le Corbeau et le Renard », « Le Chêne et le Roseau »). -Les Lumières : Roman, Essais, Théâtre - Mouvement philosophique, culturel et scientifique français qui correspond au XVIIIème siècle (1715 à 1789) ; -

et de faciliter votre travail. Nous vous remercions de votre confiance. Vital Gadbois et Nicole Simard, directeurs de la collection « Bibliothèque La Lignée » TABLE DES MATIÈRES Introduction La vie de Jean de La Fontaine La Fontaine et la fable La langue et la versification au XVIIe siècle La présentation des Fables Analyse globale de l'œuvre (notes de travail) La Fontaine et le contexte littéraire des Fables Les deux époques littéraires de La Fontaine L'évolution de ses sources d'inspiration

réalité ou de s’en | |- Ponge, Proêmes |rapprocher ? | |HATIER Annabac 2006 |Invention : Vous écrirez le dialogue entre deux lycéens qui, après leur lecture | | |du corpus, se posent la question suivante : en quoi la poésie nous | | |concerne-t-elle

figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie 16. L’implicite 17. Les formes de l’argumentation 18. Les liens logiques ou connecteurs 19. De la structure du paragraphe au schéma analytique du texte argumentatif 20. Étayer, réfuter une thèse 21. Résumé des positions de l’argumentateur 22. La dissertation littéraire 23. L’introduction 24. Le paragraphe 25. Lexique Fiches de révision-FR40 3 1. Les types de textes Un texte peut raconter, décrire