Facteurs Et Limites Du Modèle économique Américain

Introduction générale 3 Chapitre 1 : l’école classique 7 I) Taylor et l’OST 7 1) Les principes 7 2) Les disciples de Taylor (Ford principalement) 9 3) Les limites du modèle taylorien 10 II) Fayol et la gestion administrative 10 1) Fonctions 10 2) Les principes 11 3) Les disciples 11 III) Urwick et sa théorie organisationnelle 11 IV) L’apport de Gulick 12 V) Après Urwick et Gulick : la théorie de la départementalisation. 13 VI) Webber et la bureaucratie. 14

siècleL’écrivain et journaliste américain adepte de l’humour noir Ambrose Bierce a écrit dans « Le dictionnaire du diable » en 1906 : « l’immigrant est un individu mal informé qui pense qu’un pays est meilleur qu’un autre ». Evidemment, cette définition satyrique de l’immigration ôte l’aspect le plus fondamental des États-Unis d’Amérique, à savoir qu’il s’agit d’un pays dont la fondation même repose sur le principe migratoire. En effet, depuis la colonisation du continent américain par les puissances européennes

démographique. Nous avons les pays développés à économie de marché qui ont un stock important mais des flux d’augmentation du PIB relativement faible. Les pays émergents (Brésil, Russie, Inde et Chine) ont un stock limité mais un flux important. Les pays les moins avancés ont un stock faible et un flux limité, ils n’ont pas enclenché un développement des richesses. II. Un creusement des inégalités. • • • Sur la période récente, on a des inégalités entre et dans les pays. Aujourd’hui, on a un village planétaire

De 1850 à nos jours la croissance économique a profondément transformé les sociétés, créant des économies-monde exerçant une influence mondiale. Une économie-monde est un concept défini par Fernand Braudel et il désigne un espace qui est économiquement autonome grâce à ses échanges, c’est-à-dire qu'il peut se suffire à lui-même pour l'essentiel. Plusieurs se sont succédées depuis 1850 : tout d’abord le Royaume-Uni au XIX siècle, les Etats-Unis ensuite, et enfin la Triade mondiale et les Etats émergents

2- Objectifs de savoir-faire : L'élève doit savoir : - observer; - représenter les phénomènes observés; - comparer les phénomènes d'un espace donné à d'autres espaces différents; - discriminer des réalités géographiques (au plan physique, humain, économique...). 3- Objectifs de savoir-être : L'élève doit : - savoir faire preuve d'esprit critique et de jugement afin de pouvoir relativiser les dimensions géographiques des phénomènes et des espaces; - savoir anticiper (prévoir) l'évolution des phénomènes

croissance économique ne peut ainsi être assimilée au développement. Le contresens à éviter : ne pas confondre croissance économique et développement Le développement englobe des bouleversements plus grands (valeurs et normes sociales, structure sociale, etc.) que le simple processus de croissance économique : le développement est par nature un phénomène qualitatif de transformation sociétale (éducation, santé, libertés civiles et politiques…) alors que la croissance économique est seulement

> Un espace mondialisé Séquence 2-HG00 143 Chapitre 1 > Mondialisation et espace mondialisé A ....................................... 147 La mondialisation actuelle ne se limite pas au développement des échanges à l’échelle mondiale Facteurs, acteurs et moteurs de l’accélération de la mondialisation Un espace mondialisé toujours hiérarchisé et inégalitaire B C Chapitre 2 > A B C D Logiques d’organisation de l’espace mondial et mondialisation . . . . . . . . .

concerne l'évolution d'une valeur économique à très long terme (tendance pluriséculaire) Croissance : « augmentation soutenue pendant une ou plusieurs périodes longues, chacune de ces périodes comprenant plusieurs cycles , d'un indicateur de dimension, pour une nation : le produit global net en termes réels » (F. Perroux) ◦ un phénomène relativement stable (la croissance des Trente glorieuses pendant trois décennies) ◦ « le climat » Conjoncture : « la conjoncture économique à un moment donné renvoie à

Lundi 22 Mars 2010 BERTHOMIER Capucine TS2 Composition de géographie Sujet 1 : L’aire de puissance asiatique, aspects, facteurs, limites Avec 18.5% du PIB mondial l’Asie Orientale représente un cinquième de la richesse mondiale et fait partie de la Triade. Elle occupe une vaste façade maritime à l’est du continent, face à l’Amérique du Nord. Elle est formée de pays massivement peuplés et dynamiques (Japon, Corée du Sud, Taïwan, Singapour, Chine), tous en contact direct avec le

sociale, doit se faire entre les mains de son vice-président, Johnson : après avoir perdu quatre ans et de nombreuses ressources, les Etats-Unis comptent bien rattraper leur retard, dans un monde en plein essor industriel, et redorer leur image de modèle démocratique dans le monde. C'est donc dans un contexte de division interne que nait l'Amérique moderne, son expansion à l'ouest, son envolée industrielle, son organisation sociale. C’est cette Amérique moderne qui semble se détacher définitivement