Famille Nazie

politiques, en particulier sur le conflit israélo-palestinien, entre Sadie et son fils. Randall annonce à sa mère que son entreprise l’envoie en Europe en septembre. Sadie décide alors d’organiser une visite à la soeur d’Erra, Greta, à Munich. Toute la famille devra se joindre à elle, y compris Erra, sa mère, qu’elle n’a pas vue depuis quinze ans. Trois semaines plus tard, arrivés à Munich, Tessa, Randall, Sadie et Erra se rendent dans le petit village où Erra a grandi et où vit toujours Greta. Sadie, historienne

extrait de Sobibor, pages 46 à 50. 1. Le portrait du grand-père a) Quelles sont les différentes activités du grand-père de 1939 à 1943 ? b) « Avait-il honte d’avoir échappé aux combats, d’avoir en quelque sorte collaboré aux desseins de l’Allemagne nazie ? Avait-il le choix ? c) Quel événement familial a pu traumatiser Paul Lachenal ? Pourquoi ? d) Quels sont les temps des verbes suivants « elle avait été torturée et avait succombé » ? Justifiez l’orthographe des participes passés. 2. L’évasion

explique qu’il s’est inventé un frère, grand, beau etc. Au cours d’une discussion avec Madame Louise, une de ses amies, il va apprendre la vérité sur l’histoire de sa famille : Il vient d’une famille juive et son père a eu un premier mariage et un premier enfant se prénommant Simon. Lors de la seconde guerre mondiale, toute la famille réussit à passer en zone libre, et grâce à cela, son père Maxime retrouva Tania, qu’il avait déjà rencontrée auparavant. Alors que tout le monde réussit à passer la frontière

l’antisémite typique. D’abord par son physique : « je le revois si blond et revois ses fines moustaches »[4] La chevelure blonde rappelle la race aryenne : blond aux yeux bleus. Le camelot peut être donc exemplaire du nazisme. En effet, l’idéologie nazie traverse l’ensemble de l’œuvre : Sans le camelot et ses pareils en méchanceté, ses innombrables pareils d’Allemagne et d’ailleurs, il n’y aurait pas eu les chambres à gaz, les chambres allemandes de mort qu’une aimable inscription dénommait

que la règle des trois unités, la relativité du temps et de I'espace ; là se bornaient ses connaissances de I'art et de la vie. ll s'y tenait dur comme fer et y conformait sa conduite.» Quelques lignes plus loin, le voici qui a déjà rompu avec sa famille, et qui se met à errer dans le monde, à la recherche, sans doute, de quelque rencontre de «l'Absolu». En fait, il rencontre d'abord un certain Arthur, qui fut poète de son vivant et s'en alla au Harrar, mais c'est seulement pour constater qu'ils ont

que la règle des trois unités, la relativité du temps et de I'espace ; là se bornaient ses connaissances de I'art et de la vie. ll s'y tenait dur comme fer et y conformait sa conduite.» Quelques lignes plus loin, le voici qui a déjà rompu avec sa famille, et qui se met à errer dans le monde, à la recherche, sans doute, de quelque rencontre de «l'Absolu». En fait, il rencontre d'abord un certain Arthur, qui fut poète de son vivant et s'en alla au Harrar, mais c'est seulement pour constater qu'ils ont

sur ce point il peut paraître cruel, Gilles est néanmoins faible, Victorine est sa faiblesse. Cette passion l’empêche de vivre mais il doit la vivre à fond. Rien n’est plus important que l’assouvissement de ses désirs. La possible destruction de sa famille ne l’inquiète pas, il avoue donc tout à Elisa. Sans culpabilité apparente. Et elle encaisse. Lorsque cette passion prend fin, Gilles est mort. Il ne ressent plus rien et n’est plus capable de donner et recevoir. On a l’impression que sa vie, désormais

L’autorité parentale Introduction Part I. La filiation et ses obligations I.1 Une définition juridique de la famille ? I.2 Filiation, parenté Part II. L’autorité parentale II.1 Définition et évolution juridique II.2 L’exercice de l’autorité parentale II.3 Un exemple : la santé de l’enfant II.4 Cas particuliers : décès, divorce, séparation II.5 Le retrait de l’autorité parentale II.6 La délégation de l’autorité parentale à un tiers Eléments bibliographiques autour de

moyen de socialisation primordiale mais quelle rencontre certaines difficultés. Tout d’abord, nous démontrerons que l’école est un moyen de socialisation cependant cette socialisation n’est pas la seule, elle est complémentaire avec celle de la famille. L’école est l’un des principal agent de socialisation car l’école permet d’après le document 1 à préparer le futur adulte à aller dans le monde du travail et d’avoir une culture générale et des connaissances qui peuvent être important dans la

BIBLIOGRAPHIE ANCELIN- SCHUTZENBERGER Anne Aïe mes aïeux AUSLOOS Guy La compétence des familles BABU Annie, BONNOURE-AUFIERE Pierrette, BERUBE Linda, LAMBERT Danielle 2006. Guide de la Médiation familiale : Etape par étape. Paris, Erès, 574 p. BREDIN Jean-Denis Un enfant sage CYRULNIK Boris Sous le signe du lien CLERGET Stéphane 2004. Se séparer sans que les enfants trinquent, ville, Albin Michel, questions de parents nb p. Séparons-nous mais protégeons nos enfants