Faut Il Réduire Les Inégalités

pauvreté absolue cache d’énormes inégalités relatives qui ont tendance à s’accroître entre les PDEM et les autres (hormis les exceptions non négligeables de la Chine et de l’Inde). Document 4 Fiscalité verte : trois avantages : • Baisse de la fiscalité qui pèse sur le travail, donc baisse du coût du travail, donc gains de parts de marché, donc croissance. • Internalisation des externalités négatives par les agents économiques, qui les incitent à réduire leurs actions négatives sur l’environnement

affichées comme telles. Aujourd'hui, militants du Tea Parties refusent l'assurance santé universelle. Solidarité = attachement aux liens sociaux qui nous font désirer l'égalité de tous, surtout de ceux que nous ne connaissons pas. La lutte pour les inégalités suppose un lien de fraternité préalable, ie un sentiment de vivre dans le même monde social. De nos jours, on s'est habitué à la présence des mendiants et des SDF. « Ras-le-bol » fiscal : refus de payer pour ceux qui ne le mériteraient pas. Montée

Etats ne cessent d'intervenir, la tendance à long terme confirmant même la "loi de l'extension croissante de l'activité publique" établie par Wagner. Problématique : - aussi, les termes du débat portent-ils moins sur l'opportunité de l'intervention (faut-il intervenir) que sur les raisons et les modalités de l'intervention : pourquoi intervenir, comment intervenir, qui intervient, etc. ; - les raisons s'expliquent d'abord par les conceptions théoriques qui guident les intervenants ; ensuite et plus

l’eau. Cependant, l’eau, don de la nature, est-elle une ressource universelle ou une source d’inégalités dans le monde ? Nous étudierons dans un premier temps si l’on peut qualifier l’eau de ressource universelle, puis dans un second temps les inégalités liées à l’accès à l’eau. I. Ressource universelle Lorsque l’on parle de l’eau, on parle, en réalité, de la ressource eau : en effet, il y a une différence entre les deux termes. L’eau est telle qu’on la trouve dans la nature alors que la ressource

L’impact du changement climatique 4 1.2 Les coûts du changement climatique 6 II. Le poids économique 7 III. Poids de la mondialisation 7 3.1 Récapitulatif des conférences internationales : 7 3.2 Le bilan actuel du Protocole de Kyoto 10 3.3 Inégalités Nord Sud 11 IV. Actions politiques 11 4.1 France 11 4.1.1 Loi Grenelle 1, adoptée en juillet 2009 12 Pour les secteurs du Bâtiment et de l’Energie : 12 Pour le secteur des Transports 12 Pour le secteur des déchets 12 4.1.2 Loi Grenelle

la manche) Les aléas sismiques, on parle de risques par rapport aux hommes (tempête xynthia ou il y a eu de très graves inondations). Azf (Usine) répercutions sur les gens qui vivaient à coté (rejet de dioxyde de carbone). Pour gérer les risques, faut prévenir les acteurs (PPRI, AZF). Il existe des aménagements pour limiter les risques, tt est planifié. Conclusion : Le territoire français dispose d'une grde variété de milieux lui offrant un grd nombre de potentialités. Cependant, les milieux ont

Pauvretés, Inégalités, Exclusions Plan I. L'Etat des lieux. A. Un bilan hétérogène B. Les théories explicatives. 1) L'émergence du concept de « Tiers monde ». 2) Les théories du développement 3) La théorie de la dépendance C. Le cas spécifique de la crise de la dette Lutter contre la pauvreté et l'exclusion : aide formelle et informelle A. Les organes de lutte contre la pauvreté : PNUD, FMI, CAD, UE B. Les mouvements alter – mondialistes (ATTAC)

parties de la population commencent à comprendre qu’il faut réagir, sans quoi les limites de la planète seront rapidement atteintes. C’est l’apparition de la notion d’écologie, suivie, en 1992 de celle de développement durable : mode de développement permettant de répondre aux besoins présents, sans compromettre, pour les générations futures, la possibilité de répondre à leurs propres besoins. Mais ces clubs mettent aussi en avant les inégalités entrainées par la société de consommation. En effet,

voisins 2) Les différences du rythme scolaire entre le modèle 2012 à celui post réforme 3) Les objectifs et conséquences positives de la réforme sur l’enfant PARTIE 2 L’enfant au centre de la réforme 1) Faire face aux échecs scolaires et aux inégalités 2) Focus sur l’activité pédagogique complémentaire 3) Focus sur le temps d’activités périscolaires PARTIE 3 Les conséquences sur les agents concernés par cette réforme 1) L’impact de la réforme pour les communes 2) Comment le gouvernement intervient

.DU DEVELOPPEMENT AU DEVELOPPEMENT DURABLE. Introduction Š Les enjeux du développement • La prise de conscience des inégalités entre les Etats de la planète a conduit les économistes puis les géographes à réfléchir à la notion de développement dans la seconde moitié du XXème siècle. Le développement se définit par la capacité d’un Etat à satisfaire les besoins fondamentaux de sa population (alimentation, logement, soins, éducation…) grâce à sa production de richesses. Mais ce développement est sans