Faux documentaire

Chaque élève travaille seul sur un sujet qui lui est propre. Exceptionnellement, deux élèves peuvent avoir le même sujet mais chacun le traitera seul et à partir de ressources documentaires différentes. ➢ L’étude est une synthèse documentaire, ce n’est pas une dissertation : A partir d’une recherche documentaire large sur le sujet choisi, l’élève analyse les ressources qu’il aura trouvées, il en sélectionne 4 ou 5 particulièrement pertinentes dont il dégagera les idées maîtresses. Il ne

06/78/90/25/63 V- Assistante Sociale : Horaires : Voir affichage VI- Centre de Documentation et d’Information.(C.D.I) Espace dédié à la recherche documentaire, à l’étude ou à la lecture, le CDI vous accueillera individuellement ou en groupe. Vous pourrez y consulter dictionnaires et encyclopédies mais aussi manuels scolaires et ouvrages documentaires classés par thème (philosophie, histoire, sciences, arts, économie…) Au travers d’une vingtaine d’abonnements, le CDI met à votre disposition divers

repérer la filiation, la référence, l’inspiration, apprécier sa mise en oeuvre, ses limites, ses nouvelles significations. 1.5 cinéma de la modernité : l’après-guerre / absence de moyen financiers/ montrer le monde contemporain dans sa vérité / documentaire / sujets sociaux ensuite problèmes psychologiques / par rapport au modèle classique le moderne caractérise par: des personnages moins dessinés - par des procédés visuels ou sonores brouillants les frontières entre subjectivité et objectivité.

La recherche sur le sujet choisi Deuxième étape : La rédaction de la synthèse Troisième étape : Remise du dossier jury Quatrième étape : La présentation orale de l’étude Annexe 1 Fiche documentaire Annexe 2 Fiche de synthèse Annexe 3 Fiche jury commentée Fichiers Joints : Fiche jury vierge format Word guide méthodologique pour l’étude Elève Thème

stratégie adoptée à cet effet. Méthodologie Suivre étape par étape les besoins en recherche d’informations pour la réalisation de l’étude pays et l’étude sectorielle S’appuyer sur les tableaux proposés pour faire la synthèse des sources documentaires Le dossier s’articule autour de 4 principaux axes : 1- Présentation des outils numériques et supports utilisés : La Présentation des outils numériques : Internet, moteurs de recherche, méta moteurs…mais aussi l’utilisation de la messagerie

aux gens une autre une éducation sur les médias à travers des échanges et le visionnage d’un documentaire de Pierre Carles, qui traite de la connivence entre les politiques et les médias « Pas vu pas pris » II Objectifs  Objectif général : • Permettre aux gens de s’interroger davantage sur les contenus et le fonctionnement du petit écran. Objectifs opérationnels : • Projeter le documentaire « Pas vu pas pris » de Pierre Carles • Organiser et mener un débat • Présenter des livres

Nom, prénom : Fiche documentaire (Faire une fiche par document) |Titre du document | | | |« Le hard-discount s'essouffle en France » | |Source |

s'est] consacrée et pour lequel [elle a] vécu ». Après la fin de la guerre, elle se consacre aux films documentaires notamment sur des tribus africaines. Puis elle met fin à ses activités cinématographiques pour se consacrer à la photo. La cinéaste décède le 8 septembre 2003 à l’âge de 101 ans en Allemagne.   Présentation du film        « Olympia » ou « Les Dieux du stade », est un film documentaire qui  fut réalisé en 1936 pendant les jeux olympiques de Berlin. C’est à Leni Riefenstahl, réalisatrice

REPUBLIQUE DU CAMEROUN PROGRAMME D’APPUI AU SYSTEME EDUCATIF UNITE DE COORDINATION DU PASE (UCP) MANUEL DE PROCEDURES DE GESTION DU CENTRE INTERUNIVERSITAIRE DES RESSOURCES DOCUMENTAIRES 1 CIRD MANUEL DE PROCEDURES PRESENTATION DU MANUEL Centre Interuniversitaire des Ressources Documentaires SOMMAIRE Réf. : Rédigé le : M.A.J Pages I. PRESENTATION DU MANUEL………………………………………………………………… . 4 1.1 Objectifs……………………………………………………………………………………………… 1.2 Mise à jour……………………………………………………………………………………………

C’est l’étude d’un aspect d’une question de gestion du programme de sciences de gestion appliquée à une ou plusieurs organisations réelles. Elle permet d’évaluer les capacités suivantes : Rechercher des informations à partir de ressources documentaires disponibles ou directement collectées auprès de l’organisation ou des organisations retenues, Sélectionner les informations pertinentes au regard de la question de gestion et de la ou des organisations choisies Exploiter, analyser et interpréter