Fédération des conseils de parents d'élèves

elle regarde au-delà des limites de la capitale en se mettant au rythme de la planète et de ses propres régions. Michel O’Neill, Ph.D. Professeur titulaire en santé communautaire et promotion de la santé Université Laval, Québec, Canada Membre du Conseil scientifique de l’Inpes Sommaire 17 23 27 l l l l l l l l l l l Avant-Propos Mode d’emploi Le contexte de la formation des enseignants à l’éducation à la santé Du point de vue de l’école, une problématique marginale ? Une question

de la Loi n° 97-029 du 15 janvier 1999 portant organisation des communes en République du Bénin, celles-ci sont dotées de la personnalité morale et de l'autonomie financière. Selon son article 3, elles sont gérées par des organes élus à savoir les conseils communaux ayant à leur tête le Maire. La même loi précitée précise que d’importantes compétences sont dévolues aux communes. Ainsi que l’article 82 dispose que : « la commune dispose de compétences qui lui sont propres en tant que collectivité

de construire des établissements, mais de partir des ateliers existants. Il sélectionne les meilleurs ateliers et les meilleurs artisans et cherche à inciter ces derniers à produire des formations de grande qualité. Il parvient ainsi à motiver les parents à participer à la formation de leurs enfants. La formation proposée est essentiellement pratique, confiée directement à des maîtres-artisans dans leurs ateliers avec l’appui ponctuel de techniciens superviseurs. Ces derniers sont à 50 % des formateurs

978-2-273-00839-6 - Imprimé en/printed in Italie par LE KIOSQUE : Mozzon - Dépôt légal : juin 2009. BÂTIMENT Reproduction, même partielle interdite sans accord préalable de l’Onisep et la Fédération française du bâtiment Cette publication a été réalisée dans le cadre de la convention de coopération signée entre la Fédération française du bâtiment et le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. onisep.fr Les métiers du bâtiment I 1 Les étapes d’un

les représentations et l’expérience scolaire _________________ 26 B. Développer la réflexivité des jeunes _______________________________________________________ 27 C. Le projet d’orientation et sa DECONSTRUCTION : questions éthiques pour les conseillers ____________ 29 D. Techniques narratives et approche compréhensive ___________________________________________ 31 E. La dynamique de groupe ________________________________________________________________ 32 1. Les plus-values du groupe ____

3/ FONCTIONS D INFLUENCE Chef de la Division Justice Militaire de la DJM Chef de la Division Situation Synthèse de la DDSE Directeur de la Lutte contre la Subversion et le Terrorisme du CENCAR Conseiller Juridique du Ministre des Forces Armées DIRCEL Conseiller référendaire du Conseil d'Etat CONSEIL D'ETAT Haut Commandant en Second ou Major Général de la Gendarmerie 4/ FONCTIONS INTERNATIONALES Prévôt de grandes unités d'opérations extérieures Policier International UNMIBH Président du comité

Certaines familles monoparentales se distinguent par un cumul de vulnérabilités : jeunesse du parent et de ses enfants, faible niveau de formation et de qualification, faible revenu, mauvaises conditions de logement, forte exposition au chômage à la précarité de l’emploi. Le risque de pauvreté est donc élevé pour ces familles, d’autant plus que le lien à l’emploi est faible et souvent problématique, ou que les parents sont faiblement qualifiés, compte tenu de la Mots-clés : familles, monoparentalité, pauvreté

197I,pp.4 et ss. janvier 21. C.E. 13 1965,Caissedes écolesdu X" arrondissement,A.J.D.A.,1965,p. 116 22. Pat exemple, les fédérations départementales de chasseurs ne sont pas des établissements publics, mais le ministre nomme leur président et leurs activité et budget sont soumis au contrôle de l'administration. De même les ministres de tutelle nomment les membres du conseil d'administration des centres techniques industriels et contrôlent leur activité par I'intermédiaire d'un commissaire du gouvernement

privée, qui intègre alors l’ensemble de l’administration. (ex : les caisses de Sécurité Sociale gèrent une mission de service public et sont des personnes privées ; un certain nombre d’association peuvent aussi gérer un service public comme les fédérations sportives.) Quoiqu’il en soit, lorsqu’une personne privée gère un service public, elle le fait systématiquement en étant rattachée à une personne publique, ce qui montre la prééminence de ces dernières. ( L’administration c’est donc l’ensemble

public : une activité Le service public est une activité et non pas un organe, une institution. Cette définition matérielle avait déjà dès le début été retenu par certains juristes dont notamment par Duguit et certaines décisions jurisprudentielles (Conseil d’Etat du 2 février 1903, TERRIER). Mais pendant longtemps, elle s’est confondue avec la définition organique dans la mesure où hormis le cas exceptionnel du service concédé, l’activité de service public allait de paire avec une organisation du service